教育技术的概念及其理论解析.ppt

校园设备智能控制及能效管理 校园设备智能控制及能效管理 * 开 发 文印技术 音像技术 计算机应用技术 综合技术 利 用 媒体的利用 革新技术的推广 实施并制度化 政策与法规 设 计 教学系统设计 内容讯息设计 教学策略 学习者特征分析 管 理 项目管理 资源管理 教学系统管理 信息管理 评 价 问题分析 参照标准评价 形成性评价 总结性评价 学习过程 与 学习资源 理论 实践 教育技术的理论基础/基本理论 哲学 系统科学方法 (老三论/新三论) 系统论、信息论、控制论 耗散结构论、协同论、突变论 相变论、混沌论、超循环论 相关人文社会科学和自然科学理论 （教育学、心理学、生理学、物理学、工艺学、社会学、管理学、文学、艺术……等） 学习理论 传播理论 教学理论 赞可夫的发展教学理论 布鲁纳的结构—发现教学理论 巴班斯基的教学最优化理论 加德纳的多元智能理论 贝罗的传播过程4要素理论 罗密佐斯基的双向传播理论 宣伟伯的传播效果理论 罗杰斯(Eerrett.M.Rogers)创新推广 新行为主义学习理论-斯金纳 建构主义学习理论-皮亚杰 人本主义学习理论-罗杰斯 折中主义学习理论-加涅 理 论 基 础 基本理论 现代教育媒体理论 现代媒传教学理论 现代教学设计理论 (信息理论、符号理论、选择运用原理和方法) (信息化教学设计) (信息化教学过程、信息化教学模式) 胥经华（2012） 教育技术“蛋”理论 教育技术改变了什么？ 三 未来教室会是怎么样的呢？ 【国际环境】 美国自1996年以来每隔5年左右制定1次《国家教育技术计划》，英国继2005年出台《利用技术促进学习计划》之后于2010年发布《下一代学习：2010－2013年执行计划》，日本于2010年公布《教育信息化指南》，韩国于2011年推出“智慧教育战略”，澳大利亚正在进行为期7年的“数字教育改革（2008－2014年）”，教育信息化成为越来越多国家和地区提升教育水平的战略选择。 第十九章 加快教育信息化进程 加快教育信息基础设施建设 加强优质教育资源开发与应用 构建国家教育管理信息系统 【国内环境】 《教育信息化十年发展规划》 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 国家级、省级教育信息化工作会议（袁贵仁、杜占元、刘延东） “信息技术对教育发展具有革命性影响， 必须予以高度重视！” 信息技术改变了课程的表现形式 1 数字化 课程资源 教育资源的内容极大丰富 教育资源的传播更加快捷 教育资源的共享更加高效 OER（开放教育资源） MOOC(大规模开放在线课程) 各级各类的教育资源网 …… 解剖青蛙：虚拟实验经典案例 信息技术改变了课堂的教与学的方式 2 【翻转课堂】（Flipped Classroom/Inverted Classroom） 是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等 【微课】 以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 ——华南师范大学 焦建利 “翻转课堂”给我们什么启示？ 要进行信息化学习教学创新必须实现三个突破： 突破时空限制 突破思维限制 改变教师角色 经典一笔画数学问题：请你用四段折线一笔贯穿9点 信息技术改变了传统的办学模式 3 【学分银行】 “学分银行”的构建能实现各高等学校、各种教育形式之间的教学资源共享，各级别“学分银行”之间学分的通兑，建立学历教育与非学历教育之间沟通的平台；能够为具有学习能力并渴望实现自己理想的任何社会成员提供终生修业与获取文凭的机会；能够培养学生的诚信意识，营造一种诚信文明的社会环境，促进和谐社会的建设。 终身人人皆学 时时能学 处处可学 三通两平台 2012年9月29日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 四个新突破 教育信息化基础设施建设新突破 优质数字教育资源共建共享新突破 信息技术与教育教学深度融合新突破 教育信息化科学发展机制新突破 我要公开地赚更多的钱！ 信息技术改变了学校的管理模式 4 【智慧校园】 所谓“智慧校园”指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。 平安校园 平安校园 未来教室 教务教学管理 教学质量管理 江西 4