电子课件结构设计与开发呈现资料.ppt

美观，看起来舒服 便于理解，不会用乱七八糟的画面去分撒观众视线。 统一的作用 4.5 设计页面布局 有效的页面布局可帮助学习更好的理解课件内容。由于学习者倾向于从左到右的阅读习惯，所以要把 重要的信息放在边。 页面布局1 全景图片 说明：以全景展示，图片占据整个版面，诸如一个 系统、框架等，单击图片也可以在当前页出现文字 。 页面布局2 图片 说明：可用于大图片，且需要以文字做解释的情况。 文字 文字 页面布局3 图片 说明： 文字为中心内容，图片作为对文字的说明或参照 文字 页面布局4 文字 说明： 以图片为中心内容，文字作为对图片的说明和补充。 图片 页面布局6 图片 说明： 可用于文字较多，且图片是对整页文字展示、补充的情况。 文字 图片 页面布局7 图片 说明： 可用于文字居多且重要，图片可起辅助作用或下方文字可对上方图片做说明的情况。 文字 文字 页面布局8 说明： 可用于文字居多且重要，且文字段落较多的情况，左下方文字可以对左边中间图片解释说明。 文字 文字 图片 文字 页面布局9 说明： 可用于文字较多，图片作为整页中心的情况。 图片 文字 文字 页面布局10 说明： 以两三幅图片展示内容，图片下方为说明性文字。 图片 文字 文字 图片 页面布局11 说明： 可用于文字图片与文字一 一对应的情况。 文字 图片 图片 文字 页面布局12 说明： 单击不同图片，文字的在图片右方相同位置展示，最上方可为此页的总括文字。 文字 图片 文字 图片 图片 页面布局13 说明： 单击不同图片，文字均在图片下方相同位置展示，最上方可为此页的总括文字。 文字 图片 文字 图片 图片 教学媒体的基本特性主要有哪些？ 网络课件交互设计的主要原则有哪些？ 选择题类型主要有哪些？编写选择题的注意事项有哪些？ 网络课件脚本编写主要格式是什么？编写的方法是什么？ 思考题 学习总结 《CD课件开发软件基础知识》学习结束 讲 师 手 册 学习结束 当学习者参与解决真实世界的问题时,学习将得到促进; 当已有的知识被激活成为理解新知识的基础时,学习将得到促进; 当把新知识演示给者观察时,学习将得到促进; 当学习者应用新知识时,学习将得到促进; 当新知识被整合进学习者的世界时,学习将得到促进. * 一、前言：我先给大家介绍一下 微课开发8步法，这个方法能够帮助你针对几乎是任何一个学习内容，设计出一段比较好的一个学习体验。有了这个流程模型的好处是什么？打个比方，比方说把猪肉放进去，就可以出来火腿肠一样。你有很多模型、知识点、流程、信息、概念，需要传递给你的学员。只要你让它经过这8个环节或8个元素的设计，它就可以变成一个我个认为非常理想，便于学员消化、吸收和运用的种学习体验。所以，接下来给大家介绍这个课件设计开发的8个部分内容。 二、 8个设计元素，用了8张小图片。第一个步骤，感叹号，你认为是什么意思呢？ 第一步：吸引注意：如何引起学员的学习注意力？在学习开始时，你需要把学员的注意力从他身上吸引过来。因学员在开始学习的时候，他脑子里想着各种各样的事情。比如，想着今天做了一件很糟糕事，给我带来了什么不好的地方等情景。所以，需要的是把学员从现有思维世界中拉出来，做什么动作可以吸引学员的注意力呢？猜谜往往是获取注意力的一个非常有效的方式，或在很多网络课件设计的开始时候，会出现非常绚丽的图片、音乐，也可以很好的吸引学员注意力，进面有效的开始在线学习。 第二步：绳子。把学员的注意力吸引过来之后，需要做的就是建立联结，这里联结有两层意思。一是学员与内容的联结。你要让学员知道，为什么他此时此刻来在线学习，要把学习好处有效告诉他；另一个是学员与学员之间的联结。人是社会性的动物，在进入一个环境的时候，学员其实有对这个学习环境融入的诉求，需要与相关的人能及时交流、分享等方式去学习。 第三步：介绍框架。 网络课件中要有一页或一个环节清晰地把 此课件结构告诉学员。成人的掌控需求非常大，他必须知道一天或者一个小时是怎么度过的，他才能够更好地沉浸到学习环境之中。所以这是基本框架，一、二、三步骤是我们的在线学习开场或叫学习导入。  第四步：激活旧知。在讲任何一个话题的时候，其实学员对这个话题都有了相当多的了解，你需要做的是，让学员认识到自己现在已有的知识是什么。在开发这个图形的时候，其实就是在激活学员的认知。 第五步：引入新知。 引入新知画出了一个人讲课的样子，但是它其实有很多不同的形式。 第六步：练习与反馈。像两个小朋友做练习情景一样，叫练习与反馈。也问了学员，也看了学员是怎么想 的，激活了学员的旧知，然后告诉你，这事应该怎么做，什么意思，之后，要自己尝试一下，再给你一些反馈，这个时候你才能够真正确信理解了要传递的内 容。所以四、五、六都是必须要