2、立足日常训练,提升应对水平课堂.ppt

立足日常训练，提升应对水平——2011年高考作文的应对策略 做足平常功夫 一、读写结合，养成由阅读联想现实生活的习惯。 做足平常功夫 二、回归课本，深挖教材的价值。 做足平常功夫 三、分解语言训练，提高语言能力。（成语、仿句、名句运用） 提升应对水平 一、研究高考命题：有话说、猜不着、情理中。 二、剖析学情，寻找突破口。 三、打造高三一年作文训练计划，分步落实，稳步提高。 树立信心，标本兼治 改变作文状况，主体在学生，关键在教师。 要做好学生的工作：不要认为作文已经定型。不要认为作文难有作为。不要认为作文只能听天由命。 对于高三学生来说，作文需要标本兼治。治本，就是首重思维，次及材料，再及基本功训练，这很重要，也还来得及；治标，就是应试技巧的训练。二者的关系，应该说是治标源于治本，本于治本，治本也许显得更为重要。 树立信心，标本兼治 （一）重视教材积累人文素材 积累素材，首先得明确最主要的是积累哪些方面的素材。 生命意识、人生意识、环境意识、感恩意识、境界意识、责任意识、问题意识 1、关注生活，感悟生活中的问题。 2、温故知新，挖掘阅读中的积淀。 3、联想想象，寻常中寻找不寻常。 树立信心，标本兼治 （二）尝试多角度思辨性思考，多角度运用材料，力求核心材料，以一当十。 1.善于分析，把材料拆开来看，才能多角度、多侧面地发现和领悟。 2.要找到材料与题目要求的连接点。 3. 要懂得不同题目之间的相关性。 树立信心，标本兼治 （三）针对发展等级要求，练好擅长文体。 1、揣摩发展等级要素，从典型佳作中寻找灵感和借鉴，借鉴其思维方式，重视语言锤炼。如“有文采”可以致力于：推敲锤炼，精当用词；句式多样，气韵流畅；巧妙设喻，生动形象；善用排比，文气畅达；明引暗用，显出根底；意蕴丰厚，警句生辉。 2、强化文体意识，力求所选文体表达完善。 * * （1）立意深远。 （2）细节传神。 （3）角度出新。 （4）以情动人。 （5）画龙点睛。 记叙文写作，应着重注意的几个问题是： 2．议论文写作，应着重注意的几个问题是： （1）时代气息。 （2）例证典型。 （3）分层论证。 （4）辩证分析。 ①认清事物的两重性。 ②从现象着看到本质。 ③从偶然中看到必然。 ④从个别中看到一般。 ⑤从似乎无关中看到关联。 ⑥从对立中看到统一。 ⑦明确量变与质变的关系。 ⑧明确内因与外因的关系。 作文审题 作文评分的侧重点 1、评分标准中的重点： 题意、内容、语言和文体。 2、实际评判的重点： 语言（表达）＞内容（真情实感）＞题意、文体 关于题意 切合题意 51－60分 符合题意 45－50分 基本符合题意 39－44分 偏离题意 33－38分 离题 32分以下 作文的评改基本分是42分（据说要提到43分） 只要基本符合题意，文章一般，分数应在42分上下浮动（三等39——44）。 基本符合题意，胡编文章，一般33——38分（四等）。 偏题现象，表述较差，分数一般在30——33分。 不符合题意，内容写得好，分数不超过28分。 离题，有的省只给5分，有的省定为不超过20分。 角度与题意 中心角度——切合题意 重要角度——符合题意 次要角度——基本符合题意 靠 边——偏离题意 不 沾 边——离题 作文的关注点 生活、社会、生命 作文 做人 立文 立人 人  关注生 活 关注社 会与生 活 关注社 会 关注生 活与生 命 关注社 会与自 然 关注社 会 关注点 人们情感世界 思考 感性体验 材料作文 绿叶对根的情意 2009 当下生存生态 （空间）思考 感性体验 命题作文 触摸都市/感受乡村 2008 成长体验、历 史发展思考 感性体验 话题作文 行走在消逝中 2007 当下生存生态 （时间）思考 理性思考 话题作文 生无所息/生有所息 2006 母题性质 “思 维品质” 理性思考 话题作文 一枝一叶一世界 2005 母题性质 “人 文理念” 理性思考 话题作文 人文素养与发展 2004 命题立意 命题偏向 命题方式 作文题 年份 命题六年作文题 第一类、新材料作文——文学类 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心，于是他来到了天堂。一位天使给了他一个水瓶，让他收集花草上的露珠。约翰每