【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点11：理解常见文言虚词在文中的意义和用法.docVIP

考点十一：理解常见文言虚词在文中的意义和用法 【考点精析】 “常见文言虚词”，是以考纲列举的15个文言虚词（而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之）近年来，江苏高考虽没有单独设题考查虚词和文言句式，但不能不提防出现虚词单独命题的可能。 层次为级“”解答此类题既要了解常见虚词的基本用法，更主要的是在动态的语言环境中来判断其意义和用法。判断的基础是理解句意。A项，两句中的“以”都是介词，解作“用、凭借”，前者表一处对象，后者表达一种方式，虽有区别，但比较D项而言，可以排除掉。B项中的“所”字，都是和动词组成“所字结构”，相当于名词短语，用法一致。C项，两句中的“何”都是作疑问代词，解作“什么”。D项中，前一个“之”是放在主谓之间，取消句子独立性的用法，后一个“之”，作代词，用法不同。 2.（2013.山东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A．人因号之为“匡山” / 不如因善遇之 B．蛟龙潜于其中 / 州司临门，急于星火 C．可挈尊罍而饮 / 与嬴而不助五国也 D．今乃以‘看松’名庵 / 今其智乃反不能及 【答案】D 【解析】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力，能力层次为级“”注意在平时学习时熟练掌握常用的18个文言虚词，要了解其意义和用法，做题时可根据文意来判定实词的意思。A项，介词，因此/介词，趁机；B项，介词，在/介词，比；C项，连词，表修饰/连词，表转折；D项，均为副词，竟然。 3.（2013.安徽卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A．陆生因说佗曰 / 伺者因此觉知 B．将相欲移兵而诛王 / 今人有大功而击之 C．于是尉佗乃蹶然起坐 / 今其智乃反不能及 D．佗因稍以法诛秦所置长史 / 独籍所杀汉军数百人 【答案】D 【解析】B级。本试题四项采用组内两两比较的形式，考查虚词意义和用法的异同，其中4句选自文本，另外4句选自课本，以课外考课内。这种形式既考查学生的能力，又降低了试题的难度，同时，有利于引导学生重视课内知识的学习与巩固，少到课外搞题海战术。D项，所，助词，用在动词前，与“所”构成名词性短语。A项，因，副词，于是/介词，因为，介绍动作行为发生的原因；B项，而，目的连词，来/转折连词，却；C项，乃，连词，于是/副词，竟然。 4.（2013.湖南卷）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分） A. 而刘表性缓，不晓军事 涂有饿殍而不知发 B. 我聊以忘忧耳 如惠语以让单于 C. 乃以上客礼之 今其智乃反不能及 D. 《九州春秋》所言亦如之 君为我呼入，吾得兄事之 【答案】A 【解析】本考4个虚词“而、以、乃、之”，找出“加点的词的意义和用法相同的一组”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。例如A项的第一句的“而”字放在前半句陈述后表否定，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字也放在两个相同结构表否定的句子之间，这是明显的“转折”标志，于是A项正确。B 项第一句的“以”作介词，用字；第二句的“以”作连词，来，于是B 项不同。C 项第一个“乃”表顺承，作连词，“于是”；第二个“乃”表转折，作副词，“竟然”；D项两个“之”均作代词，但第一句的“之”是指代，翻译成“这样”；第二句的“之”是人代，翻译成“他”。 【方法归纳】 （一）理解常见文言虚词的技巧 1.词性分析法。 从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。 2. 位置分析法。 有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。 如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或反问，一般位于句尾或句中；作词尾，用在形容词后。作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等，用于形容词后，表示比较。 3．温故求新法。 我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。 4．语境判定法。 一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定。如“而”： 固一世之雄也，而今安在哉。（《赤壁赋》） 后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。 5．语法切入法。 即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如： 今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） 句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“