一、教研论述文写作的几个问题.ppt

一、教研论文写作的几个问题 （一）、学者化是各级各类学校教师的必由之路 杭州一所中学的教师率先提出了“中学 教师也要学者化”的问题，这个问题提得很 适时，所以一经提出，便引起了教育界的 关注和思考，它标志着我国的教育事业随 着“科教兴国”这一伟大战略原则的确立，教 师队伍建设已经迈上了新的历史进程。 教师都应该是学者，精通本专业，能够将 本专业的理论和实践紧密结合起来，不断 在本专业中有所发现、有 开拓、有所创 造，善于把实践经验上升为理论，成为教 书育人中再创造的专家，当然，如果在本 专业之外，另有能力和精力从事别的课题 研究，同时成为另外一个成几个问题的专 家，自然也是应予支持的。 （二）教师学者化的根本途径 科研是教师学者化的根本途径 。教师的科研，应该从实际出发，比如，中等学校和高等学校不同，高等学校由于分式较细，教师一般应该以教学与科研为中心，两者相辅相成，互为因果，而中学教师一般以教学为中心，主要精力要集中到教学中去；在图书、情报、资料、实验室和对外交流等方面，高校的条件均优于中学，从实际出发，中学 教师应扬长避短，紧密结合自己的教 育、教学管理工作的实际，选择研究课 题，在日常工作中积累素材，寻找参考 资料，日积月累，事实上，教师的每一 门课，都是某一学科的基础理论和基本 知识的荟萃，其中都蕴含着某些固有规 律，只要有科研意识，就可以在自己的 实际工作进程中，有所发现，有所开 拓。 （三）目前教研论文写作中存在的问题 1、有些教师不是为了提高自己的教育科学 水平、更好地把握和发现所教学科的规 律，而是单纯地从某种功利目的出发，为 了应付各种评估和职称晋升，迫不得已， 硬着头皮选题作文。 从历史使命感和时代责任感的高度来认识教研论文的写作，确立科研意识，为论文写作积累素材，通过写作更好地肩负起教书育人，教育与教学改革的重任。 2、论题太实太直  作为科研论文，不但要写自己做了什么，更重要的是要写为什么这样做而不那样做，这样做有什么理论依据，从中可以总结、概括出什么有用的经验可供别人借鉴，也就是说，教育、教学论文的写作目的是力求发现教育事业中那些等待发现的规律，是应该具有某些超前性的，是对实践具有某种导向意义的而不只是放“马后炮” 3、观点太陈旧浅显。 选题要求新，求异，求深，体现新时期的创新和开拓精神。 4、缺乏论文写作的基本修养 二、如何撰写教育教学论文（提纲） （一）、怎样选题 １、选择客观上有科学价值的课题 ２、选择主观上有利于开展的课题 （二）、怎样进行论文构思 １、什么是教育论文的构思 ２、教育论文的构思过程 构思是一种─预见 发现 内视 凝聚 是溶解分化 是贯穿始末的思维过程 ３、构思要求 （１）要运用谋篇，紧扣中心论点 （２）要有新意 （３）要选好论题，确定论点 （４）要把握构思技巧，提高构思水平 ４、怎样构思 （１）确定中心论点，对整个谋篇布局作全面周密的考虑 （２）根据中心论点和分论点取舍安排材料 （３）善于运用创造性思维方法─发散思维，聚敛思维，逆向思维，立体思维。 （三）、编制提纲 １、总体考虑 立论 选材 布段 谋篇 协调 ２、方法 提纲的一般样式 题目 中心论点 内容纲要 （四）、论文写作 １、绪论─简明扼要 有吸引力 （１）开门见山提出 （２）引用材料引出 （３）介绍情况 交代背景 （４）揭示要点 概括全文 ２、本论─充分展开 合乎逻辑 （１）遵循“论点显明”原则 （２）中心论点统帅好分论点，分论点紧紧围绕中心论点 （３）处理好“分述”与“总述”的关系 （４）以严密的逻辑性把推论出科学的结论作为最终目的 形式：并列式 递进式 综合式 总分式 ３、结论─干净利落 不拖泥带水 （１）结论应与本论的立论一致 （２）结论对本论部分的主要观点作科学概括 （３）结论要措词严谨、逻辑严密、文字具体 （五）、格式中的几个技术问题 １、题目 要求：直接、具体、精练、醒目 类型：揭示论点 揭示论题 ２、署名 ３、内容提要 ４、致谢与参考文献 （六）、写作技巧 １、教育教学论文中存在的主要问题 （１）缺乏鲜明的主题 （２）缺乏对教育规律的揭示 （３