幼儿教师教学能力比赛方案.doc

2010年广州市幼儿??? 为进一步深入学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿教师的教学基本功，现拟举办广州市第二届幼儿教师教学能力比赛，具体方案如下： 一、指导思想 近年来，我们发现幼儿园普遍出现对数学教学原理掌握不足、概念不清的问题，在课程组织中，数学教学常常得不到应有的重视，因此，本次教学能力比赛的内容规定为幼儿园3-6岁年龄班的数学学具制作及其在教学中的应用，其目的是考察激发广大幼教工作者设计制作数学学具和运用数学学具开展数学教学活动的积极性与创造性，充分发挥自制学具在幼儿园数学教育教学中的作用，提高教师教育教学实践能力，促进幼儿的逻辑思维能力发展。 比赛考察幼儿教师两个方面的教学能力，一是数学学具的设计及制作，其核心是考察教师对于数学学科的基本原理的理解和幼儿数学教育的基本理论的掌握，重点考察在学具的设计及使用中，教师是否运用了正确和恰当的数学学科原理、教学方法，是否基于幼儿数学学习的基本规律。一是运用数学学具进行教学的能力，其核心是考察教师在教学中正确使用学具的能力，进一步考察教师能否正确在教学中正确运用原理，体现数学教育的独特价值和作用。 参赛对象按分配的名额数推荐参加越秀区、海珠区、荔湾区各名天河区、黄埔区、白云区、番禺区各名萝岗区、花都区、从化市、增城市各名南沙区名。、特等奖3名 一等奖9名 二等奖25人 三等奖48人 赛要求 1．参赛作品和教学活动应贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，体现幼儿数学活动生活化，关注幼儿活动的自主性和积极性，注重幼儿的全面发展。 以区为单位推荐，产生方式由各区自定4．上交材料： （1）各区需同时提交本区 “参评作品汇总表”（式样如下，采用excel格式)。 市参赛编号 区参赛编号 作品名称 作者姓名 作品选送单位 备注 第一作者 第二作者 第三作者 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （2）参加本次作品比赛者需填写《广州市幼儿园优秀自制数学学具参赛作品申报表 》(见附件1，可在广州市幼儿教育网站下载)。《申报表》均需参赛教师所在的幼儿园签署意见，并加盖公章。 （3）各区在最后期限内，将上述材料及参赛作品原件上交至负责展出的幼儿园。（具体地点另行通知） 广州市幼儿教育教学研究会 2010．3．8 说明：填写《广州市幼儿园优秀自制数学学具参赛作品申报表 》具体要求：A 文字资料一律用A4纸打印，宋体、小四号字。要求同时提供以上资料的电子文件，在电子文件名称上注明各参评单位和区内序号。文字材料采用word格式文件，照片采用jpg格式且不小于1M。 B 将“参评作品申报表”一式13份、相关内容数据光盘一式一份。 C 表格中“申报者确认质量”一栏必须由参赛教师本人签名；“申报者所在单位的意见”一栏必须由教师所在幼儿园园长签名并加盖单位公章。 D作品使用教学案例填写具体要求参照《2010年广州市幼儿园教师自制数学学具比赛评分标准》（附件2）中的具体要求。 幼儿园优秀自制具 市参赛编号： 区参赛编号： 2010年广州市幼儿教师教学能力比赛 （数学学具设计与实施） 参赛申报表 作品名称： 申报者： 申报者所在单位： 广州市教育局教研室制 填 表 说 明 1．作品名称 在一个参评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。 2．申报者 申报者应是幼儿园教师或其他幼教工作者，可以以个人或多人合作的名义申报。多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超过三人。作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上报不得更改，不能增加新成员。 3．作品外形和结构 用图示和照片的方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸。 4．作品主要功能和特点 介绍该作品的设计思路、数学原理、使用的教学原理、适用年龄、基本使用方法和主要作用。 5．作品制作方法 介绍该作品的制作过程，关键要领，可附图示说明。 6．使用案例 选择最能反映该作品功能价值的典型活动，必须是作者实施过的，内容包括活动目标、教育策略及实施过程、教育反思等。 7．表格不够可另加附页。 学 历 专业 职称 单位全名 电话 单位地址 邮编 移动