标点导学案.doc

七年级语文导学案 班级 姓名： 组别：第 组 课题 易误用标点符号之辨析 授课时间 课型 复习课 授课人 学习目标 1．掌握标点符号的种类和基本用法。 2．学会辨析问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、书名号、省略号的用法。 3．明确学习标点符号的意义，学会正确使用标点符号。 学习方法 学习用典型例子记忆法进行自主学习。 环节 1.导学 2.读学 3.自学 4.展学 5.反馈 【知识超市】 一、句子的四种形式： 陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句 二、标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 三、常用的十六种标点符号 七种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号； 九种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 四、点号可分为句末点号和句中点号 1、句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 五、标点符号的位置 1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。 2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。 4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 【学习流程】 一、读学： 1、自学知识超市。 2分钟 2.要求：用圈点法，把重点内容标画出来。 二、自学：阅读以下内容，用典型例子记忆法进行自主学习，牢记易误用的标点符号规则，然后完成自测题，如有疑问请用问号标出，为课上交流做准备。 （一）问号 1．选择问，全句末尾才用问。 例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ 2．倒装问，全句末尾用问号。 例：怎么了，你？ 3．疑似问，陈述语气不用问。（有些句子句中虽使用了“什么”“哪里”之类的疑问代词，然而全句并无疑问语气，则不能使用问号。） 例：我不知道他叫什么。 4．并列问，每个分句都用问。 例：还有没有人民的解放？还有没有中华人民共和国？ （二）叹号 叹号用于感叹句末尾，语气强烈的祈使句末尾，语气强烈的反问句末尾。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹号。 例：多美呀，祖国的春天！ （三）顿号 1.较短并列词语用顿号,短语一般用逗号。 连词（和、同、与、跟）前面不用顿号。 例：小明、小李和小王一起去参加了这次会议。 2．概数约数不确切，中间不要带上顿。 例：小河对岸三四里外是浅山。 （四）分号 分句内部有了逗号，分句之间才用分号。 例：我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 （五）冒号 1.提示下文用冒号，总结上文要带冒。 例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 2.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管一部分，就用逗号、破折号或不用。 例：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 3.同一个句子中出现两个冒号也是不符合标点符号使用规则的。 小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。 （六）引号 1. 直接引用要用引，转述之语不用引。 例：?吴名早上跟我说，他脚崴了一下，今天不能来上课了。 2. 引用语作为文段完整独立的话，末尾标点放在引号内。引用语只作为所说话的一个组成部分，末尾标点放在引号外。 例： A．爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化的源泉。” B．写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 3.“说”在引用语前面用冒号，“说”在引用语中间用逗号，“说”在引用语最后用句号。 例：1．孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” 2．“不多不多！”孔乙己说，”多乎哉？不多也。” 3．“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。　　　 注意：必须是一个人所说的语言。 （七）省略号 注意：1.省略号就表示“等”、“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”。 例句：小说、诗歌、散文……，他都爱读。? 2.用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。? 例句：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。? （八）书名号 1.书名号用于书名、篇名、