2014年高中历史人教版同步课件：必修1第4单元第16课抗日战争(共36张)要点.ppt

1、南京大屠杀 1937．12 2、潘家峪惨案 1941 3、七三一部队 暴行之一： 　日本历史教科书的四次审定 ● 1982年第一次审定“侵略华北”成了“进出华北” ● 1986年第二次审定只字不提日本曾侵略过别的国家 　●2001年第三次审定将太平洋战争标榜为“正义” 　●2005年第四次审定篡改历史的错误仍比比皆是 日本修改教科书事件： “抗日战争” 爆发的原因被描述为“两个日本官兵在上海被射杀，导致中日间的冲突扩大了”。 南京大屠杀： 近年来日本出现否认南京大屠杀的倾向，称南京大屠杀为20世纪最大的谎言，并且修改历史教科书，将侵略称为进入，在教科书中对南京大屠杀只字不提或轻描淡写，日本大多数国民认为南京大屠杀不存在，而在侵华战争中牺牲的人是“英灵”。 * 第16课 　抗日战争 考点： 了解九一八事变和七七事变 了解南京大屠杀和日军进行细菌战的罪行 了解国民政府组织正面抗战的重大史实 了解中国共产党领导敌后抗战的史实 理解抗日民族统一战线的建立和作用 了解抗日战争的胜利并认识其意义 日本侵华大事记（20世纪30年代前） 思考：30年代日本为什么又大规模地发动侵略中国的战争？ 1894—1895年　发动甲午战争 1897年 参与瓜分中国 1900年　　　　参加八国联军侵华 1904—1905年　日俄战争，将侵略势力扩张到 我国东北 一战期间　　 日本对德宣战，侵略山东， 提出灭亡中国的《二十一条》 回顾20世纪30年代以前日本侵华活动 材料二、1929年资本主义世界爆发了空前的经济危机，1931年日本经济危机达到了顶点。……日本统治集团为了摆脱严重的政治和经济危机，从各方面加紧侵华战争的准备。……完全听命于军部的广田弘毅组阁，实行全面的法西斯化。 ——《高中历史教学参考》（必修2） 材料一、一九二七年四月，田中义一任日本内阁首相，他在给日本天皇的秘密奏折中说：“唯欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。” ——《高中历史教学参考》（必修1） “大陆政策” 的延续 经济危机冲击，资本主义发展陷入困境 日本法西斯专政建立，侵略野心膨胀 阅读材料，分析日本侵华的背景。 材料三、1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。 国际：英、美等国推行纵容日本侵略的“绥靖政策”。 材料四、1933年5月8日，蒋介石在崇仁总指挥部对各级剿共军官发表长篇讲话，中心意思是：（1）只要剿匪成功，攘外就有把握。（2）日本的侵略，就是共匪所招致的。……。（6）愈是非常时期，越要小心谨慎，注重智谋。 国内：国共对峙（内战）局面，提供可乘之机 为反攻阶段， 为相持阶段， 全民族抗战开始， 为防御阶段。 东北三省沦为日本殖民地 逐步失败，直至无条件投降。 建立汪伪政府 卢沟桥事变爆发，全面侵华开始， 九一八事变，建立伪满国。 1944-1945 1938.10-1944 1937 1931 全面 侵华 阶段 局部 侵华 阶段 中国方面重要情况 日本方面情况 时间 一、日本的侵华过程 1931年九一八事变 1937年八一三事变 1937年七七事变 1935年华北事变 1938年10月占领广州武汉 屠杀中国百姓 焚烧杀害的潘家峪村民 人头示众 为掩盖滥杀罪行，封存此照半个世纪之久 潘家峪惨案 1941年1月25日日军制造潘家峪惨案，死难者1200余人 暴行之二 暴行之三 731部队用于放人肉的铁槽 731部队用的骨锯 暴行之三 思考：731部队的滔天罪行让你想起了什么？ 1)军国主义的罪恶； 2)国力不强，百姓遭殃； 3)科技是一把双刃剑； 日军的侵略 南京大屠杀 潘家峪惨案 七三一部队 和平居民—杀！ 拒不合作—杀！ 用于实验—杀！ 军事侵略 罪行 中国丧失了大片领土 日本侵华 中日民族矛盾上升 国共两党组成抗日民族统一战线 《诗经》 “兄弟阋于墙，外御其务（侮）” 三、 全民族的抗战 【思考】 国共两党为什么能结束对峙，建立抗日民族统一战线？ 1、建立抗日民族统一战线 背景： 日军占领平津以后，继续向华北和华中发动攻击，妄图三个月内灭亡中国。 抗战路线：片面抗战路线 2、国 民党正面战场的抗战 只依靠政府和军队抗战的路线 淞沪