2015-2016学年人教版必修1：第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展要点.ppt

2．“(它)是共和主义与君主主义妥协的产物。它虽然承认了共和制，但君主制的阴影处处可见……这样一部不伦不类、伸缩性很大的宪法既能适应君主制也能适应共和制。”“它”是指(　　) A．英国《权利法案》 B．美国1787年宪法 C．法兰西第三共和国宪法 D．《德意志帝国宪法》 解析：依据材料“(它)是共和主义与君主主义妥协的产物”可以判断这部宪法是在共和派和君主派的妥协下确立的共和制，这符合法国政体的特点。故选C项。 答案：C 3．(2015·宜昌高一期末)1890年俾斯麦因为与德国皇帝意见不合而被罢免，某班同学进行研究性学习时对此有以下看法，其中最准确的是(　　) A．合法 B．违法 C．排斥功臣 D．说不清 解析：根据所学，俾斯麦是德意志帝国的宰相，由皇帝任命，对皇帝负责，因与皇帝意见不合而被罢免是合法的。故选A项。 答案：A 4．“19世纪西欧大陆宪法普遍表现为强大的王权与软弱的议会并存、中央集权的倾向明显、公民的政治权利受到相当的限制以及保护私有财产的坚定性。”下列最能体现这一观点的宪法是(　　) A．1871年《德意志帝国宪法》 B．1875年法兰西第三共和国宪法 C．1787年宪法 D．1689年《权利法案》 解析：注意关键信息。由“19世纪”“西欧”可以排除C、D两项；材料所反映的19世纪西欧大陆宪法具有二元制特点，故B项不符合。答案选A项。 答案：A 5．(2015·马鞍山高一质检)资本主义议会制度的发展是民主制度的重大进步。英美俄德的议会制度在19世纪末20世纪初都得到较大发展，但英美的议会政治远比俄德成熟，形成这种局面的根本原因是(　　) A．资产阶级的革命性不同 B．资本主义经济发展的程度不同 C．思想文化的历史渊源不同 D．走上资本主义道路的途径不同 解析：经济基础决定上层建筑，英美两国资本主义发展程度高，资产阶级力量相对强大，因而确立的代议政体相对完善；而德、俄两国资本主义发展不充分，导致了资产阶级代议制政体不成熟，存在很多弊端。答案为B项。 答案：B 二、非选择题 6．阅读下列《大国崛起》解说词中的部分材料： 德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁：我们可以说文化因素很重要，比如说国民教育水平很好，这非常重要。 正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。” 教育是政治的一面镜子。 德国在统一前后，广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。 请回答： (1)德国学生像“奴仆”，美国的学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？ (2)从政治因素上分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异？ 解析：本题以德美两国的教育为题切入，其实质是考查两国的政治制度。第(1)问，要注意结合对“教育是政治的一面镜子”的认识以及对“奴仆”“太阳”的理解来分析。第(2)问，可以从历史传统、资本主义发展程度、民众的思想意识等几个方面分析。 答案：(1)德国：带有专制色彩；美国：自由民主。 (2)因为美国的资产阶级民主政治发展比较充分和成熟，深受启蒙思想影响，制定了1787年美国联邦宪法，确立了以“三权分立”为核心的民主共和政体，确保了政局的长期稳定；而德国的近代化过程不够彻底，没有触动原有的统治阶级，保留了大量封建残余，德意志帝国宪法中君主是实，立宪是虚，具有专制主义色彩，加强了对民众的控制与防范。 高考演练 1．(2014·广东文综，4分)1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是(　　) A．“举国听于议院，势太偏重” B．“君主能以事下会议而不能独断” C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法” D．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重” 解析：本题考查德国君主立宪制，意在考查学生获取和解读材料信息以及调动和运用知识解决问题的能力。抓住时间信息“1895年”，此时对德国政体的评述要结合1871年德意志帝国宪法，根据该宪法规定，皇帝掌握国家大权，有权任免官员、召集和解散议会以及决定对外政策等，德国君主立宪制以议会粉饰门面，混杂着封建残余，故D项正确。A项描述的是1875年法兰西第三共和国宪法，B项描述的是英国君主立宪制，C项描述的是三权分立。 答案：D 2．(2014·江苏，3分)俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在1871年颁布的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体现这一目的的正确选项是(　　) A．联邦议会由民选产生 B．帝国议会掌握着立法大权 C．宰相对联邦议会负责 D．帝国皇帝有主宰议会之权 解析：本题考查德国君主立宪制，旨