2015年考纲解读大赛要点.ppt

教材分析 学情分析 目标分析 教学过程 考情分析 本部分内容包括20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践、十一届三中全会关于改革开放的决策、家庭联产承包责任制和国有企业改革、社会主义市场经济体制的建立。是现代中国经济的最主要内容，在中国现代史在占有极其重要的地位。 复习本部分内容，一是要理解社会主义改造、经济体制、市场经济等基本概念；二是要从历史历史发展阶段特征上思考、分析各项制度、政策形成的原因与意义影响；三是要与时事政治紧密结合。这部分内容范围广，头绪多，学习时突出板块性，并努力找到一条贯穿专题的主线，以形成整体认识。 本部分知识是中国现代史的主要内容，也是高考的重要考查点。如建国后生产资料所有制结构的变化及作用、三大改造、探索中的成功与失误、十一届三中全会、农村和城市经济体制改革、社会主义市场经济体制的建立、中国近代化历程等都是历年来高考重点。 【考向预测】 1．重点考查新中国成立以来农村生产关系的调整和社会主义市场经济的确立。 2．考查中国经济体制从照搬苏联的计划经济体制到建立社会主义市场经济体制的变迁。 3．从现阶段的“三农”问题、城市化问题、建立社会主义市场经济等角度进行命题考查。 教学对象为本校艺体学生，多数学生的知识储备、应试能力都比较差。学生的自主学习能力也有待提高 提高。 学生虽然在一轮复习中，对本部分知识有一定程度的掌握；但知识较散乱，对一些重点问题缺乏系统、全面认识。 在能力方面，“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”两大能力问题最为突出，即使掌握了相关基础知识，也不能学以致用。 【目标分析】 （1）学生能明确：掌握①三大改造②人民公社体制③农村和城市经济改革④社会主义市场经济体制的建立等基础知识，特别是对经济体制演变与发展的影响。 （2）继续培养学生历史学科考核要求的四项能力，加强学生对社会生活史观、全球史观、现代化史观、文明史观的熟悉，强化学生的通史意识。 （3）让学生对“深化改革，体制创新”、“近现代文明转型”、“产业升级”等容易命题的热点问题有一定印象和理解。在情感态度上认识到中国经济发展中与发达国家的差距，增强对国家民族的历史使命感和责任感。 【教学过程】 情境创设 设计意图： 从“十二届人大三次会议”创建热点出发，引起学生注意；从“政府与市场”的关系出发，引出本专题复习内容。 3月5日，十二届全国人大三次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李克强在政府工作报告中指出：“加大简政放权、放管结合改革力度。今年再取消和下放一批行政审批事项，全部取消非行政许可审批，建立规范行政审批的管理制度。深化商事制度改革，进一步简化注册资本登记，逐步实现“三证合一”，清理规范中介服务。制定市场准入负面清单”可以看出体制改革仍是重中之重，是龙头，其核心思想是解决政府和市场的关系， 【知识网络】 设计意图： 通过知识网络的构建，让学生树立整体意识，回顾这部分内容的相关知识。 　　一、新中国成立以来中国经济体制的变动 1．由新中国成立初的多种经济成分并存到1956年建立起公有制为绝对主体的计划经济体制 新中国成立初存在着国营经济、个体小农经济、民族资本主义经济等多种经济成分。1956年，通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，形成了单一的公有制经济。在这一过程中照搬苏联模式，主要表现为高度集中的经济管理，排斥市场调节，以指令性计划和行政管理为主。 【重点归纳】 设计意图： 简要回顾第一轮复习的主要知识线索，明确要点和彼此关系，为合作探究做准备。 2．十一届三中全会后，从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存的经济 计划经济体制有所改变，与市场联系加强。主要表现为在农村实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业；在城市进行国有企业改革，从而增强了企业活力。同时积极进行对外开放，逐步形成全方位对外开放新格局。经济体制的改革和对外开放解放了生产力，工业腾飞、农业发展，令世人瞩目。 3．20世纪90年代以来，我国开始向社会主义市场经济体制转变 随着邓小平“南方谈话”和中共十四大的召开，建立社会主义市场经济体制被提上日程。其主要表现为企业进行产权制度改革，实施“走出去”战略等。加入世贸组织标志着世界大市场对中国的全面开放，中国市场更加透明、规范。其主要特点是资源配置方式的转变，即改变过去行政配置资源的方式，而以市场作为配置资源的主要方式。 二、新中国成立以来中国农村生产关系的四次调整 调整 主要原因 核心内容 结果 土地 改革 　封建土地所有制严重阻碍生产力发展 　废除封建土地所有制，实行农民