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A Perfect Day说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！我是06号选手张悦。我今天的说课内容是北师大版高中英语必修一第一单元第一课A Perfect Day。下面我将从教材、教法、学法、教学程序和板书设计和教学反思这六个方面来展开我的说课。 首先，我来说一下教材分析及其处理，本课为北师大版高中英语必修一第一单元第一课。本单元主题为lifestyles”，而本节课主要任务是阅读题为A Perfect Day的文章，本文介绍了我们日常生活中的两种不同的基本生活方式---懒人生活和工作狂生活。本课时是本单元的第一课时，课型是阅读型课，也希望通过对这节课的学习能够启发学生应该拥有健康的生活方式和如何拥有健康的生活方式。本篇文章在本单元中占有重要地位。通过对本篇文章的学习，学生能够提高他们的阅读能力，并掌握如何用英语表达生活习惯，这对本单元后面围绕这个主题所开展的听说读写很重要。 本课的教学对象是高一学生，他们是刚刚升入高中的学生，因为三年的初中基础，他们已经具有一定的英语语言基础和思辨能力，绝大多数同学对英语学习兴趣较为浓厚，好奇心及学习动机也比较强。但是，在英语口语交际能力方面，由于英语口语基础薄弱，课上又害怕开口说英语，缺乏自信心，所以口语交际能力相对较弱，因此教师应当时刻鼓励学生利用每个机会说英语，以达到锻炼口语的目的。另外，高一学生对于阅读策略如skimming and scanning的运用还很欠缺，老师需要充分利用课堂时间对此进行针对性的指导和训练 关于本课的教学目标，根据新课标的课程理念，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三个方面确立以下三个目标： 1、知识与能力目标：：让学生学习并掌握本课的重难点词汇及词组；让学生掌握skimming and scanning这种阅读技能，让他们能够快速从文章中提取有效信息；让学生通过对本文的学习能够运用所学语言知识用自己的话描述他人或者自己的生活方式。 2、过程与方法目标：通过感知、品悟、探究、拓展等活动过程提高学生创造性思维能力和口语表达能力，培养学生学习能力；通过自主学习、合作交流,体会自主与合作的过程方法。 3、情感态度价值观：通过对本篇课文的学习，让学生了解日常生活中的两种不同的基本生活方式的存在---懒人生活和工作狂生活，也希望通过对这节课的学习能够启发学生拥有健康的生活方式的重要性和拥有健康的生活方式的方法。 下面说说教学重难点的确立及其依据。1.本课的教学重点是让学生掌握与描述生活方式相关的一些名词和常用动词，例如与懒人生活方式有关的名词词汇a couch potato, sports programmes, TV series, films等，动词switch on/ off /over, get up lately而工作狂的生活方式有关的词汇如a workaholic, office, meetings,动词take up, fill with, bring back等和提高快速提取文章信息的能力---skimming and scanning.而本课的教学难点是让学生通过对本文的学习能够运用所学语言知识用自己的话描述他人或者自己的生活方式。比如：描述父亲的生活方式，My father works in a company. He goes to work early in the morning and comes home very late in the evening.等。之所以确立上述的重难点，是基于如下考虑：高一学生的词汇量不大，这样会导致阅读效率很低，所以对于基本词汇、词组等的学习对于此时的高一学生来说至关重要，另外学生们对阅读策略的运用还很欠缺，因此老师需要充分利用课堂时间对此进行针对性的指导和训练；而对话交流是学习英语的最终目标，而当前高一学生英语口语较为薄弱，课上又不敢开口，因此课堂上老师也应该注重学生英语口语的训练，并增强学生开口说英语的信心。 接下来是教法。根据当前的教学改革尤其是课程改革的先进理念，以及高一学生的知识和能力水平，为了取得良好的教学效果，达成前面所说的教学目标，我将采用以下教法：一是直观演示法：通过展示与文本内容相关的文字、图片、视频等，比如说我会对有关本课重点知识进行PPT展示，帮助学生对微观知识进行把握，直观而有效。二是任务型教学法:即让学生带着问题阅读和思考文章，使学生们在阅读的过程中能够有的放矢，思路清晰，从而提高快速提取文章有效信息的能力，比如在让同学们进行第一遍快速阅读时我会先给他们俩个任务Underline the TV programmes that Brain usually