[人教版课件] 人教版七年级下册五、六单元备课资料.pptVIP

语文七年级（下）第五、六单元备课 第六单元概述 编选了五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。学习本单元主要引导学生初步思考和认识人与动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，积累好的词句，感知不同文体，能结合自己的体验敢于发表见解。 ? 《珍珠鸟》 [教学目标] 1、? 概括课文的基本内容，把握文章的叙事和感情线索。 2、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，思考人与动物的关系。 [重点难点] 教学重点：品味文章的内涵 教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。” [过程设计] 一、导入：人与人之间信任的基础是什么，你知道吗？（请学生自由回答；主题词：尊重、平等）那么，人与动物之间是否存有这样的基础呢？又会有什么奇迹发生呢？下面我们就来学一学《珍珠鸟》，看看它将给我们带来怎样的惊喜。 二、整体感知： 1、 有感情地朗读课文，说说自己最喜欢的段落及理由 2、 本文为我们讲述了一个故事，你能用简洁语言概括吗？ 三、合作探究： 文中的“我”和珍珠鸟互相尊重、平等吗？ 1、请你以“我”的口吻说一说“我”对珍珠鸟的所见、所做、所思。 2、请你以小珍珠鸟的口吻说一说自己对人的所见、所做、所思。 用文中的语句来说，小组之间先交流，再课堂交流 四、拓展延伸： 1、现在，你们愿意和动物交朋友吗？ 2、文章说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？你谈谈自己的想法。 3、模仿课文，写状物片段。要求：将自己的喜爱之情融注在对小动物的描写中，把人的灵性赋予无知的动物。 《斑羚飞渡》 [教学目标] 1、学习本文详略得当的叙述与具体生动的描写 2、通过圈划、朗读体会文章的主题 3、了解斑羚在危机关头的勇于自我牺牲的精神、种族精神、整体精神 4、初步认识人与动物的关系问题，激发珍视生命、爱护动物的情感 [重点难点] 教学重点：1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。2、理解课文主旨。 教学难点：体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感 [过程设计一] 一、导入：在神奇的自然界，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢？（本文故事性强，扣人心弦，学生自然会有浓厚兴趣，可开门见山，直接入题。）? 二、整体感知： 细读全文，生动地复述这个故事。熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。 明确：第一部分（1——4段）：写斑羚身陷进退两难的绝境。第二部分（5－－9段）：彩虹出现，斑羚准备飞渡。第三部分（10一—16段）：写斑羚飞渡，重点写试跳成功。第四部分（17－—18段）：写头羊从容走向深渊。 三、品读全文： 1、斑羚没有姓名，作者是怎样说清楚的？ 2、飞渡时众斑羚又是如何表现的？ 3、? 课文中多次写到彩虹，又有什么作用呢？（画出文中有关彩虹描写的内容） 4、? 从斑羚身上，我们看到了什么？朗读、圈划、讨论精彩的段落 四、思维延伸： 讲述生活中曾见过或者做过的保护小动物或残害小动物的故事 2、? 谈谈自己当时的感受，再说说今天的感触。 五、布置作业。1、摘抄词句到笔记本。2、动物是人类的朋友，试给偷猎者写封信，谈谈你的看法。 [过程设计二] 一、导入：今天我们要了解的是一种很可爱的动物，（教师出示斑羚图片），知道这是什么动物吗？这是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。但就是这样一群可爱的动物，有一天却遇到了一件让人意想不到的事情，是什么事情呢？现在就让我们一起来学习沈石溪的《斑羚飞渡》 二、整体感知：听配乐课文诵读，圈划关键动词、感触深的句子 复述这个故事，根据课文中的图讲述 三、协作质疑：默读课文，让学生自己提出疑难问题，小组讨论解决，全班交流。 讨论： （1）、斑羚为什么要飞渡？你认为它们该怎么办？（2）、这群充满活性的斑羚在绝境面前，它们是如何飞渡的？你认为文中哪个段落最精彩？??（3）、对于镰刀头羊，你如何看？说说你的理由。 四、体验反思：1、谈谈你对这件事的看法和认识，如果你是狩猎队中的一员，你会怎么做？2、在和平与发展的今天为什么还会有这样的惨剧发生？3、为了保护我们共同的家园，人类应该怎样和野生动物相处？ 五、布置作业：1、收集有关动物的感人故事 2、结合你日常生活的所见所闻，写一写你学完本文后的感悟 ? 《华南虎》 [教学目标] 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 3、培养学生