河南郑州2013高中毕业年级第二次质量预测--历史.docVIP

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河南郑州2013高中毕业年级第二次质量预测--历史

河南省郑州市2013年高中毕业年级第二次质量预测 历史试题卷 本试卷分选择题和非选择题两部分。考试时间150分钟,满分300分。考生应首先阅 读答题卡上的文字信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效。 第I卷(选择题) 一、本卷共35个小题,每小题4分,共140分。在每小題给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。 24. 春秋战国时期一思想家认为:“今夫天下之人牧,未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人 者,则天下之民皆引领而望之矣!诚如是也,民归之,由水之就下,沛然谁能御之?”该思想家 的核心观点应是 A. 清净无为 B.兼爱非攻 C.仁政治国 D.以德治民 25. 据《晋书〉记载:“人士流移,考详无地,故立九品之制,茬且为一时选用之本耳。其始 造也,乡邑清议,不拘爵位,褒贬所加,足为劝励,犹有乡论余风。”另据《宋史》记载,“军中仓卒,权立九品,盖以论人才优劣,非为世族高卑。因此相沿,遂为成法,自魏至晋,莫之能改。 州都郡正,以才品人,而举世人才,升降盖寡,徒以凭借世资,用相陵驾。”两则材料对九品中 正制评价的相同点是 A. 该制度实行之初能依据人才优劣确定品第 B. 该制度选官用人只重门第 C. 该制度是士族地主垄断政权的工具 D. 该制度具有封闭性、凝固性 26. “国初沿五代之制,置使以总国计,应四方供赋之入,朝廷不预,一归……,通管盐铁, 度支,户部,号曰‘计省’,位亚执政,目为‘计相’。”(《宋史》)文中的“……”应为 A.通判 B.中书门下 C.枢密院 D.三司 27. 罗马法的监护制度非常完备,早在《十二铜表法》中就有对具有权利能力、但不具备 或者不完全具备行为能力的人要实行扶助和保护的规定,其中包含对未满14岁的男子、未 满12岁的女子等未成年人的监护。该项规定直接凸显出罗马法的 A.社会公正和谐思想 B.法律面前人人平等原则 C.人文主义精神 D.人生而自由意识 28. 近代法国某一思想家指出,“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意 的最高指导之下,并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。”该 思想的核心内容是 A.天赋人权 B.社会契约 C.自由平等 D.分权制衡 29. 分析法国大革命前三个等级基本情况统计表。 由此可以看出 A. 第三等级人数众多享有较多的投票权, B. 土地的分配比例有助于抑制土地兼并 C. 前两个等级不负担税收也不承担义i D. 第三等级迫切希望改变不合理的现状 30. “窃惟通商以来……土货日少,漏溢日多,贫弱之患,何所底止!近来各省虽间有制 造等局,然所造皆系军火,于民间日用之物,尚属阙如……在我多出一分之货,即少漏一分之 财,积之日久,强弱之势必有转移于无形者。”材料反映出洋务派发展民用工业明显的意图是 A. 发展生产与民求富 B.培养人才积累经验 C. 辅助军事富国强兵 D.抵制洋货夺回利权 高三文综试题卷第6页(共14页) 31. 解放战争时期的某一战役结束后,美国驻华军事顾问团团长巴达维将军在给美国陆 军部的报告中说:“由于国民党政府在长江以北的失败所造成的耻辱,纵令时间容许,国民党 政府是否能在华南取得必要的支持,动员这一地区的人力,以重建其军队,实属极端令人怀 疑。”该战役应该是 A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.渡江战役 32. 英国学者布朗利曾指出,许多国家都接受了和平共处五项原则,并且把它同《联合国 宪章》和《巴黎非战公约》相提并论或者作其补充。《联合国宪章》第二条第七款明确提出: “本宪章不得认为授权联合国干涉在本质上属于任何国家国内管辖之事件,且并不要求会员 国将该事项依本宪章提请解决”。下列选项,符合和平共处五项原则落实《联合国宪章》条款 的是 A.互相尊重主权和领土完整 B.互不侵犯 C.互不干涉内政 D.平等互利 33. “中华人民共和国依靠国家机关和社会力量,通过社会主义工业化和社会主义改造, 保证逐步消灭剥削制度,建立社会主义。”这一内容最有可能出自 A.《共同纲领》 B. 1954年宪法 C.中共八大决议D. 1982年宪法 34.1933年4月5日,罗斯福政府发布行政命令,要求所有黄金持有者将其持有的金 币、金块或金元券移送至联储银行。此后,联邦政府多次以不断上涨的价格购买黄金。由于 每一盎司黄金所值美元的数量持续上调,流通中的货币数量也就不断增加。该措施的历史 影响是 A. 有利于增强美国对外贸易的竞争力 B. 克服了商品供给与需求的矛盾 C. 促进国际贸易稳定发展 D. 促使商品价格逐步回落从而保障市场稳定 35.2012年12月9日,联合国气候大会在卡塔尔首都多哈顺利闭幕。会议最终从法律 上确定了京都议定书第二承诺期,达成了为推进公约实施的长期合作行动方案,坚持了“共 同但有区别的责任”原则,

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