《囚绿记》ppt课件（21页）.pptVIP

lí 蠡测管窥，蠡：瓢；管：竹管；窥：人小孔缝隙里观看。用瓢来量大海，从竹管的小孔看天空。比喻见识片面狭窄，看不到事物的整体。 lǐ 人名、地名用字。如:范蠡(楚国宛人今河南南阳，后人尊称为“商圣”），陆蠡（现代著名散文家);蠡县(在河北省中部) 。 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 陆蠡 蠡 原名陆考原，浙江天台人。现代散文家、翻译家。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕, 刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 陆蠡（1908-1942） 作者简介： 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 解题： 本文题目“囚绿记”作何解释， “绿”又是指什么？“囚绿”是怎么回事？ “囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。 “绿”是指常春藤。 “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 背景简介： 本文写于抗战爆发后，当时，北京沦陷，作者移居上海。日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作。打败日本侵略者，将他们赶出中国，争取民族的自由解放，已成为每个有良知的中国人的共同心声。 作者巧妙地借爱恋绿色——这生命的象征,委婉而深沉地抒发了自己对光明、自由生活的爱和对窒息我们民族生机的日本侵略者的恨。 听诵读思考： 1、“囚绿”就是把绿色囚禁起来。作者为什么要囚绿呢？ 要求：找出“囚绿”的相关情节，并思考“囚绿”之前、之后又写了什么？画出关键语句，思考为什么囚绿。 2、理清行文思路。 行文思路： 作者是这样描述北平的公寓的：（ ） ， 这并不是一间让人感到（ ）的房间，然而作者却毫不犹豫地选择了它，原因是什么？ 诵读第1--4，寻绿，思考： “高不过一丈的小房间、潮湿的地面”等等 舒适 窗外面长着，投射进来一片绿影。 就是这片绿影深深地吸引了“我”，作者是怎样形容当时的心情的？ 喜悦而又满足。 诵读第5--7，赏绿，思考： 终于和绿色朝夕相伴了，赏绿成了作者每天必修的功课，看着常春藤 （ ），作者的心情是怎样的？ “柔软的卷须，疏开折叠着的嫩叶”等等 欢喜、快活、留恋、急不暇择…… 作者如此爱绿的原因是什么？ 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 作者并不满足于远远地观赏，为了和它更接近，更亲密，将柔条牵进了屋里，这时的“绿”在作者眼里象征着什么呢？ 诵读第8--11，囚绿，思考： 爱、幸福、青春 被囚后的绿发生了怎样的变化？ 浆液丰富的柔条伸展、攀缘、舒放、长得更快，尖端总朝着窗外。失去青苍，变成柔绿、嫩黄、细瘦、较弱。 赏读第10自然段。这些句子，写出了“绿友”怎样的性格特点？ 赋予它人的特点。引出执着、顽强、向往自由光明的象征意义。 常春藤的衰败，让作者内疚，所以决定在离开的那天“释绿”，他将“绿”称为“永不屈服于黑暗的囚人”，有怎样深刻的含意？ 再现背景： 1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中。本文写于1938年，即抗日战争爆发后一年，当时战争留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。 “绿”象征着抗日军民忠贞不屈的民族气节。