2016高考语文大一轮复习第二章文言文阅读考点突破专题三考点二理解常见文言虚词在文中的意义和用法资料.ppt

3.下列各句中，加点的“为”与例句中的“为”用法和意义相同的一项是(　　) 例句：吾属今为之虏矣 A.秦则无礼，何施之为 B.仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 C.斩木为兵，揭竿为旗 D.请以赵十五城为秦王寿 . . . . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析　B项与例句均为介词，被。 A项表反问。 C项动词，作为。 D项介词，给、替。 答案　B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 不妨一试　阅读下面的文言文，完成文后题目。 李之才，字挺之，青社人。天圣八年同进士出身。为人朴且率，自信，无少矫厉。挺之初为卫州获嘉县主簿，权共城令。所谓康节先生邵尧夫者，时居母忧于苏门山百源之上，布裘菜食，且躬爨以养其父。挺之叩门上谒劝其习性命之学。康节谨拜，悉受业。世所谓康节先生之《易》者，实受之挺之。 . . . 挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。或惜之，则曰：“宜少贬以荣进。”友人石曼卿独曰：“时不足以容君，君盍不弃之隐去？” 友人尹师鲁以书荐挺之于叶舍人道卿，因石曼卿致之曰：“孟州司法参军李之才，年三十九。能为古文章，语直意邃，不肆不窘，固足以蹈及前辈，非吾所敢品目。而安于卑位，颇无仕进意，人罕能知之。其才又达世务，使 . . 少用于世，必过人远甚。幸其贫无赀，不能决其归心，知之者当共成之。”曼卿报师鲁曰：“今之业文好古之士至鲜，且不张，苟遗若人，其学益衰矣，是师鲁当尽心以成之者也。吾素不喜屈谒贵仕，以挺之书，凡四五至道卿之门，通焉而后已。道卿且乐荐之，以是不悔。”挺之遂得应铨新格，改大理寺丞。 (选自赵与时《宾退录》，有删改) . . . 1.下列“以”字的用法与其他三项不同的一项是(　　) A.且躬爨以养其父 B.宜少贬以荣进 C.是师鲁当尽心以成之者也 D.固足以蹈及前辈 解析　B项中的“以”是介词，可译为“把”；其他三项是目的连词，“来”。 B . . . . 2.下列“且”字的用法与其他三项不同的一项是(　　) A.为人朴且率 B.且躬爨以养其父 C.今之业文好古之士至鲜，且不张 D.道卿且乐荐之 解析　A项中的“且”表并列关系，其他三项表递进关系。 A . . . . 参考译文 李之才，字挺之，是青社人。天圣八年同进士出身。为人质朴又坦率，很自信，没有一点点造作勉强的样子。李挺之最初担任卫州获嘉县主簿，暂时代理共城令(官职)。世人所说的康节先生邵尧夫，当时在苏门山百源之上为母亲守孝，把粗布衣服当作皮裘穿，把蔬菜当作主食，并且亲自生火做饭来赡养他的父亲。李挺之上门拜访，劝说他学习关于万物 的天赋和禀受的学说。康节先生恭谨拜师，全将学业继承下来。世人所说的康节先生的《易经》，实际上是从李挺之那里学习、传承过来的。 挺之的器量很大，世人很难有懂他的人，(他)漂泊失意很久都不能升职。有人替他感到惋惜，他就说：“应当把小的贬职当作荣升。”只有友人石曼卿说：“世俗不能够容纳你，你为何不远离世俗而隐逸山林呢？” 友人尹师鲁用书信向舍人叶道卿推荐李挺之，通过石曼卿送信，说：“孟州司法参军李之才，年纪三十九。他能写古文，语言直白意蕴深邃，既不过于放纵也不显得拘谨，本来就足以赶得上前辈，不是我所能品评的。但是他能够安于低微的官位，一点儿也没有强求升官进职的意思，人们很少能够了解他。他的才能又通达世务，假如稍稍为时世所用，一定超过当世一般人很多。幸亏他贫穷没有钱，不能使他的 归隐之心决绝，了解他的人应当共同来成就他。”石曼卿回复尹师鲁说：“现在专门从事写文章爱好古文的人非常少，而且声名不为人所知，如果遗漏了这样的人才，那么古学就会更加衰落了，这就是师鲁你尽心来成就他的原因吧。我向来不喜欢屈意拜谒权贵高官，因为推荐挺之的信，一共有四五次到道卿门上拜谒，直到把信送达后才停止。况且叶道卿乐意举荐他，所以我不后悔。”李挺之于是能应选新的官职，改任为大理寺丞。 2.复合型 (1)组对辨析型 这种题型考查四个虚词，把课本例句与文本例句两两编成一对共四组进行辨析，要求选出意义和用法相同(或不同)的一组，它是高考考查虚词最主要的题型。答题最主要的方法是代入筛选法。答题时先判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，看看代入后文意是否通顺、恰当。如通畅，则相同；反之， 则不同。如2012年天津卷中的“子不尊先人于百无一人之上”和“臣诚恐见欺于王而负赵”两句，要求判断两句中“于”的意义和用法是否相同。我们首先关注第二句，第二句出自《廉颇蔺相如列传》，句中的“于”和“见”搭配使用，表被动，把这个用法代入第一句中，句意不通，因此可以判断两句中“于”的意义和用