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二年级下体育健康教案(一)
教学内容 人体的消化器官 主备教师 单元(课)总时数 1课时 教学课时 1课时 教学目标 向学生介绍有关消化吸收的基础知识,使学生了解 消化道的组成。 教学重难点 消化道的组成。 教学准备 教学过程 集体预设 个性设计 1.导入新课,我们喝的水和吃的每样食物都要经过人体自身地处理,才能吸收其中的营养成份并且将废物排出体外。那么,进行这项工作的器官有哪些呢?这堂课就让我们来学习。
2.板书课题,学习课文。
(1)朗读课文,出示挂图,了解消化器官的名称及位置。
(2)消化:食物在消化道内被分解成为可吸收的成分的过程叫消化,分为物理性消化和化学性消化;
吸收:消化后的营养成份通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做吸收。
(3)消化系统的组成及其功能和形态。
(4)儿童消化系统的特点(消化道短而窄,管壁薄,容积小,消化能力不强,特别注意饮食卫生)
3.学生提出疑问,相互讨论学习,教师总结。
4.再次朗读课文,完成课后练习。
5.效果考查,让学生根据挂图按顺序说出各消化器官的名称。 板书设计:
人体的消化器官
消化道:口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门
消化系统
消化腺:唾液腺(口腔腺)、胃腺、胰腺、肝脏、肠 腺
教学内容 不吃变质的食物 主备教师 单元(课)总时数 1课时 教学课时 第1课时 教学目标 让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点 变质食物对健康的危害。 教学准备 教学过程 1.导入,日常生活中,我们常常会遇到这种情况:
吃完东西后,肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐,请学生谈亲身体验),知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的健康,这堂课就来学习“不吃变质的食物”,板书课题。
2.什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物,食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)
3.食物中毒的症状:食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等,严重的还会危及生命;被污染的食物被食用后,还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
4.怎样预防食物中毒?四人小组讨论、记录,派代表回答。
5.教师小结:吃干净的食物,腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃,餐具清洁,小摊上的东西不要乱吃,购买食品要注意。
6.学生朗读课文,完成课后练习。
7.效果考查:怎样防止病从口入? 个性设计
教学内容 预防蛔虫病 主备教师 单元(课)总时数 1课时 教学课时 1课时 教学目标 使学生了解蛔虫病的危害,懂得蛔虫病的防治 教学重难点 蛔虫病的防治。 教学准备 教学过程 集体预设 个性设计 1.了解什么是寄生虫,介绍蛔虫的相关知识,导入新课。
2.蛔虫的感染方式及感染途径。
3.蛔虫对人体的危害:营养不良,消化不良,中毒,刺激肠道,引起疾病。
4.怎样预防蛔虫病?
四人组讨论、记录,派代表回答。
教师小结:
第一,健全洗手设备,供应开水;
第二,培养良好的卫生习惯;
第三,保持环境卫生清洁;
第四,加强健康教育;
第五,进行蛔虫感染的普查。
5.蛔虫病的治疗:选疗效好,副作用小的驱蛔药。
6.齐读课文,完成课后练习。
7.教师总结本节课内容。 板书设计:
预防蛔虫病
蛔虫卵 土壤 水果、蔬菜、手指 人体小肠(成虫)
蛔虫病对人体的危害
蛔虫病的防治
教学内容 保持良好的情绪 主备教师 单元(课)总时数 1课时 教学课时 1课时 教学目标 1.教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2.认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。 教学重难点 认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。 教学准备 教学过程 集体预设 个性设计 师:同学们?什么叫做“情绪”?
生:简单的说,情绪就是心情。
师:当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样?
师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲,可见良好的情绪不仅对工作、学习有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一个人情绪不好的时候,整天无精打采,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?
师:我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响自己的情绪,这就是控制住自己。
教学小结:我们应该记住:
远大理想要树立,良好情绪是前提。
失败面前找差距,成绩面前莫得意。
正确待己和待人,学习、健康都有利。
教学内容 保护牙齿 主备教师 单元(课)总时数 1课 时 教学课时 教学目标 预防龋齿方法要牢记,
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