二年级下体育健康教案(一).doc

教学内容 人体的消化器官 主备教师 单元（课）总时数 1课时 教学课时 1课时 教学目标 向学生介绍有关消化吸收的基础知识，使学生了解 消化道的组成。 教学重难点 消化道的组成。 教学准备 教学过程 集体预设 个性设计 1．导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过人体自身地处理，才能吸收其中的营养成份并且将废物排出体外。那么，进行这项工作的器官有哪些呢？这堂课就让我们来学习。 2．板书课题，学习课文。 （1）朗读课文，出示挂图，了解消化器官的名称及位置。 （2）消化：食物在消化道内被分解成为可吸收的成分的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化； 吸收：消化后的营养成份通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做吸收。 （3）消化系统的组成及其功能和形态。 （4）儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄，容积小，消化能力不强，特别注意饮食卫生) 3．学生提出疑问，相互讨论学习，教师总结。 4．再次朗读课文，完成课后练习。 5．效果考查，让学生根据挂图按顺序说出各消化器官的名称。 板书设计： 人体的消化器官 消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门 消化系统 消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝脏、肠 腺 教学内容 不吃变质的食物 主备教师 单元（课）总时数 1课时 教学课时 第1课时 教学目标 让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点 变质食物对健康的危害。 教学准备 教学过程 1．导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况： 吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。 2．什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等） 3．食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。 4．怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。 5．教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。 6．学生朗读课文，完成课后练习。 7．效果考查：怎样防止病从口入？ 个性设计 教学内容 预防蛔虫病 主备教师 单元（课）总时数 1课时 教学课时 1课时 教学目标 使学生了解蛔虫病的危害，懂得蛔虫病的防治 教学重难点 蛔虫病的防治。 教学准备 教学过程 集体预设 个性设计 1．了解什么是寄生虫，介绍蛔虫的相关知识，导入新课。 2．蛔虫的感染方式及感染途径。 3．蛔虫对人体的危害：营养不良，消化不良，中毒，刺激肠道，引起疾病。 4．怎样预防蛔虫病？ 四人组讨论、记录，派代表回答。 教师小结： 第一，健全洗手设备，供应开水； 第二，培养良好的卫生习惯； 第三，保持环境卫生清洁； 第四，加强健康教育； 第五，进行蛔虫感染的普查。 5．蛔虫病的治疗：选疗效好，副作用小的驱蛔药。 6．齐读课文，完成课后练习。 7．教师总结本节课内容。 板书设计： 预防蛔虫病 蛔虫卵 土壤 水果、蔬菜、手指 人体小肠（成虫） 蛔虫病对人体的危害 蛔虫病的防治 教学内容 保持良好的情绪 主备教师 单元（课）总时数 1课时 教学课时 1课时 教学目标 1．教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。 2．认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。 教学重难点 认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。 要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。 教学准备 教学过程 集体预设 个性设计 师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。 师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？ 师：是啊,不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲，可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？ 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。 教学小结：我们应该记住： 远大理想要树立，良好情绪是前提。 失败面前找差距，成绩面前莫得意。 正确待己和待人，学习、健康都有利。 教学内容 保护牙齿 主备教师 单元（课）总时数 1课 时 教学课时 教学目标 预防龋齿方法要牢记，