五年级下期科学实验报告册.doc

五年级下期科学 实验报告册 学校 班级 姓名 课题： 一、 浮力 日期： 教师评价： 实验名称 浮力 实验类型 分组 实验目的 1.知道什么是浮力。 2.通过实验探究，认识到浸在液体或气体里的物体都受到浮力的作用。 3.会用弹簧测力计测量浸入液体中的物体所受浮力的大小。 4.经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。 实验器材 多媒体、幻灯片、兵乓球、弹簧测力计、石块、烧杯、水、盛满水的塑料袋。 实验方法 探究下沉的物体是否受到浮力的作用。 塑料块浸入水中后放手，塑料块上浮，说明塑料块受到浮力的作用。 石块浸没水中后放手，石块 下沉的物体受到浮力的作用。 探究浮力的大小 弹簧测力计拉着圆柱体缓缓浸入水中，弹簧测力计示数变小， 说明浮力 实验结果 浮力的大小等于塑料袋中水的重力 装水塑料袋排开水的重力。 1 课题：二、给冷水加热 日期： 教师评价： 实验名称 给冷水加热 实验类型 分组 实验目的 1.水受热以后体积会增大，而重量不变。 2.从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化设计实验。观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。 实验器材 教师：冷水、热水各一杯 小组准备：可风口的小塑料袋，水槽、热水、冷水、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋、天平。 实验方法 给塑料袋里的冷水加热： 1.在密封的小塑料袋里装满冷水，把它先在冷水杯中方一下，看看是否浸没（检查空气），接下来把它放在热水杯里。塑料袋里的水会热起来吗？仔细观察冷水袋的变化。 2.学生实验准备：请实验组长取出盘子里的塑料袋开始装水，同时准备好空烧杯到热水。 3.把密封的小塑料袋再放入冷中， 。 实验结果 水受热以后体积会增大，而 不变 2 课题：三、液体的热胀冷缩 日期： 教师评价： 实验名称 液体的热胀冷缩 实验类型 分组 实验目的 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会变小。 实验器材 为每组准备：平底烧杯、玻璃管、橡皮塞、、冷水、热水、温度计、滴管。 实验方法 试管的水要装满，盖上盖子后不能滴水。 擦上细管，黑色的小圈放在细管原水位的位置上，保持不动。 把试管放到 中三分钟，观察试管上的水位的变化，做好记录。 把试管放到 中三分钟，观察细管上的水位的变化，做好记录。 实验结果 我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的 。 3 课题：四、其他液体也能热胀冷缩吗 日期： 教师评价： 实验名称 其他液体也能热胀冷缩吗 实验类型 分组 实验目的 1.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2.许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 实验器材 为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；醋、热水、冷水、温度计、滴管。 为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。 实验方法 试管的醋要装好满，盖上盖子后不能漏水。 插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的位置上， 。 把试管放到热水中三分钟，观察细管上的水位的变化，做好记录。 实验结果 像醋、饮料酱油等等，液体具有 的性质。 4 课题：五、空气的热胀冷缩 日期： 教师评价： 实验名称 空气的热胀冷缩 实验类型 分组 实验目的 气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 通过摸拟“微粒”运动的游戏明白；热膨胀、冷收缩现象与物体内部微粒的运动有关。 实验器材 量杯、烧瓶、玻璃管；热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球、气球皮、橡皮筋。 小组：实验记录单一，实验记录单二。 实验过程 1.出示准备好的量杯，热水（红色）、冰水；气球、空矿泉水瓶、筷子、毛巾。 实验记录单一“让学生在空烧瓶上画气球的变化”； 实验记录单二“让学生画想象中的空气微粒的变化。（分工合作、注意安全、细心操作、仔细观察、认真思考、及时记录。） 2.空气热胀冷缩的本领比水 得多，空气的热胀冷缩现象比水的热胀冷缩现象要 。 实验结果 空气受热以后体积会膨胀，受冷以后体积会 ， 说明空气也具有热胀冷缩的现象。 5 课题：六、金属能