人民版八年级下思品导学案.doc

人民版八年级下思品导学案（2013年春） 第 一 课 别把尊严丢了 第1课时 尊重自己 【学习目标】 知识目标：知道做人要自尊自爱。能力目标：学会自尊自爱。情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。 【教学重点】懂得自尊自爱。【教学难点】学会自尊自爱。 【课堂活动流程】 创设情景，导入新课： 二、导读自学，书中探宝：（课前完成） 1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要____________________才能找回来。 2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________，这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬！ 3.工作丢了可以再找，_________丢了却不易找回。 4.尊严不是一时的得失，更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。 5．俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？ 三、合作探究，交流展示： 1.阅读教材2页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？ 2.如何正确认识尊严每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。失去尊严之后，要花多倍的代价才能找回来。 A.尊重自己说能赢得他人的尊重 B. 自尊的人无需尊重他人 C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D.尊重他人，就是尊重自 2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是 A．人须知耻，方能过而改（朱熹） B．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易） C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子） D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼） 3: 活动与探索 甲： 喂，给我拿一本《岳飞传》。 乙： 阿姨，请给我拿一本《数学解题技巧》。 售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。甲： 忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？”。 售货员冷冷地答道：“你人到了，但____________________________”。甲： 悻悻的走了。 （1）请在上面的横线上把内容补充完整。 （2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。 （3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。 七：教学反思： 第 一 课 第2课时 经受歧视的考验 【学习目标】 知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 能力目标：学会尊重他人。 情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。 【学习重点】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 【学习难点】 懂得尊重他人。 【课堂活动流程】 创设情景，导入新课： 二、导读自学，书中探宝：（课前完成） 1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是_________________ 2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大________和_________。如果我们经受不住，就可能________________,被这些人看低； 3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是________、_________! 4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以____________________________________。 5.不尊重别人也就是不尊重_____;尊重别人其实就是_________________。 6.公民、法人享有________权，公民的人格尊严受法律保护，禁止_______、_______ 方式损害公民、法人的名誉。 7.以暴力或者其他方法公然_______他人或者________________他人，情节严重的，处_______年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 三、合作探究，交流展示： 1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种） 2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？ 3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？ 4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？ 5.如何正确面对别人的歧视？ 四、知识梳理，巩固记忆：（板书） 在歧视面前_______________________。 1.不被歧视吓倒 在歧视面前必要的时候______________ 经受歧视的考验 不尊重别人也就是_________________ 2.不歧视别人 五、课堂总结，扩展延伸： 尊重别人其实就是_________________ 在日常学习生活中，当我们受到别人歧视时应该不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺胸做人；心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈