优化地理教学,培养创新能力——-定稿.docVIP

湖 南 科 技 大 学 毕 业 设 计（ 论 文 ） 题 目 优化地理教学 培养创新能力 作者 学院 建筑与城乡规划学院 专业 地理科学 学号 指导教师 二〇一二年 六 月 四 日 湖 南 科 技 大 学 毕业设计（论文）任务书 建筑与城乡规划学 院 地理科学 系（教研室） 系（教研室）主任: （签名） 年 月 日 学生姓名: 学号: 专业: 1 设计（论文）题目及专题： 优化地理教学 培养创新能力 2 学生设计（论文）时间：自 2012年 3 月 1 日开始至 2012年 6 月 1 日止 3 设计（论文）所用资源和参考资料： 数据源：2010年，某高校针对全国11059名中学生对地理课程学习兴趣做的调查结果。 参考文献： [1] 刘文飞．激趣·引思·倡行——试述地理教学中学生创新能力培养的“三部曲”[J]．中国科教创新导刊，2009（18），158． [2] 刑继德、林成果. 初中地理新课程教学法. 开朗出版社，2011,90——93. [3] 马雅静．地理教学中学生创新能力和健全人格的培养[J].文教资料，2011(32)．19.139-140. [4] 魏伟．地理教学中学生创新能力的培养[J]．中国科技博览，2010(34)．154-155. [5] 鱼高建华．运用地理图表优化地理教学[J]．南平师学报，2010(34)．123-125． [6] 卜克．中学地理教学中培养学生创新能力[D]．辽宁师范大学，2006． [7] 丁学飞，多媒体教学与高中生创新思维的培养[D].福建师范大学.2003 [8] 张磊．地理教学创新能力培养研究[D]．辽宁师范大学．2005． 4 设计（论文）应完成的主要内容： 将论文分为五个部分，即引言、创新能力的基本概论、培养创新能力的必要性、如何培养创新能力、结束语这五个部分。突出创新在地理教学中的重要性，通过对中学地理课堂现状的分析强调培养创新能力的必要性，论文主干部分是说明如何在地理教学中培养创新能力。通过在实习过程中，自己上课的一些地理问题来阐述怎样培养创新能力，最终达到培养创新能力的目的。 5 提交设计（论文）形式（设计说明与图纸或论文等）及要求： 1、论文以电子档和纸质档形式 2、论文按照湖南科技大学毕业设计（论文）要求。 6 发题时间： 2012 年 月 日 指导教师： （签名） 学 生： 凌雪 （签名） 湖 南 科 技 大 学 毕业设计（论文）指导人评语 [主要对学生毕业设计（论文）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价] 论文基于2010年，某高校针对全国11059名中学生对地理课程学习兴趣做的调查为基础，揭示了现在，中学生对地理课程的兴趣普遍低下，所以要优化地理教学，培养学生的创新能力。本文提出了培养创新能力的必要性，同时从多个角度阐述了培养创新能力的策略，比如教学过程中多使用多媒体教学，多使用地理工具——地图，等等，论文中图文并茂，有调查数据，有图表，更利于表达，这些策略的可操作性和实践性较强，对地理教学有一定的指导意义。 指导人： （签名） 年 月 日 指导人评定成绩： 湖 南 科 技 大 学 毕业设计（论文）评阅人评语 [主要对学生毕业设计（论文）的文本格式、图纸规范程度，工作量，研究内容与方法，实用性与科学性，结论和存在的不足等进行综合评价] 论文以中学生对地理课程学习兴趣做的调查结果为依据，开展了优化地理教学，培养学生的创新能力的研究。从多个角度提出了优化地理教学，培养创新能力的策略。论文选题结合实际，内容图文并茂，有调查数据，有图表，表达很深入，数据比较翔实。论文中所提出的策略可操作性和实践性较强，对地理教学有一定的指导意义。 评阅人： （签名） 年 月 日 评阅人评定成绩： 湖 南 科 技