《单片机技术与应用》课程大纲9.19.doc

《》课程标准 《单片机技术与应用》课程标准 2 一、课程概述 2 二、课程培养目标 2 三、与前后课程的联系 4 四、教学内容与学时分配 4 五、学习情境设计 6 六、考核标准与方式 9 七、学习资源的选用 11 八、教师要求 11 九、学习场地、设施要求 12 《》课程标准一、课程课程标准中的目标主要是按结果性目标和体验性目标来描述的。结果性目标主要用于对知识与技能目标领域的刻画，而体验性目标则主要用于反映“过程与方法”、“情感态度与价值观”等目标领域的要求。无论是结果性目标，还是体验性目标，都尽可能地以便于理解、便于操作和评估的行为动词来刻画。 结果性目标 知识了解－－说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等。 理解－－解释、说明、归纳、概述、推断。区别、提供、预测、检索、整理等。 应用－－设计、辩护、质疑、撰写解决、检验、计划、总结、推广、证明等。 技能 模仿－－模拟、重复、再现、例证、临摹、类推、扩展等。 独立操作－－、制定、解决绘制、安装等。 迁移－－联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等。 体验性目标 经历（感受）－－参与、寻找、交流、分享、访问、察等。 反映（认同）－－认可、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等。 领悟（内化）－－形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。 二、培养目标 ．．．．三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系 使学生。 2．与后继课程的关系 为 四、教学内容与学时分配 课程结构表 课程项目结构与学时分配表 项目一LED电子显示屏 任务1点亮一只LED 36 单片机端口应用及编译软件Keil、仿真软件Proteus的操作;单片机芯片内外数据的读、写。 C51语言基本语法、结构、一维数组。 在Proteus界面上仿真电路，完成C51程序的编制与功能调试。任务三可在实验平台上完成调试。以小组形式组合。 任务2流水LED显示 任务3LED图案显示 项目二 电源开关控制器 任务1时间数码显示 44 动态、静态数码结构、特点与控制; 独立、矩阵键盘结构、特点与识别； 中断概念；外部中断与定时器的应用。 C51语法应用、指针、二维数组 在Proteus界面上仿真电路，完成C51程序的编制与功能调试。任务二、六可在实验平台上完成调试。以小组形式组合。 任务2可预设定时器 项目三 智能调光控制器 任务1光照信号采集 24 串行通讯方式、控制，无线通讯设计、调试；电路中不同类型信号与单片机的接口、编程与调试。 C51的综合编程应用。 在Proteus界面上仿真电路，完成C51程序的编制与功能调试。任务一、二可在实验平台上完成调试。以小组形式组合。 任务2键控亮度 任务3遥控照明 项目四 城市交通地图显示 任务1基于ARM的8段LED显示 6 掌握ARM内核的嵌入式系统应用，学会MDK软件操作，并用液晶屏进行显示调试的方法与能力。 在Proteus界面上仿真电路，完成任务1C程序的编制与功能调试。在实验平台上完成2程序调试。以小组形式组合。 任务2液晶图像显示 项目五 仓库温度测控仪 任务1多点温度测控 10 掌握单片机综合系统设计、制作、调试、维护方法，了解单片机在产品中的应用。 在Proteus界面上仿真电路，完成C程序的编制与功能调试。以小组形式组合。 五、学习设计学习学习1：LED电子显示屏 学时:36 项目目标 项目任务 教师知识与能力准备 熟悉单片机结构与应用，单片机产品设计综合能力；LED图像显示原理；C语言编程、调试能力；KEIL、PROTEUS软件操作能力；熟练掌握手工装接工艺，熟悉电子产品的相关生产管理知识，具有娴熟的教学组织与管理能力。 学生知识与能力准备 具备安全生产与文明生产常识，能识别电子元器件，能进行有关器件及规格的选择，具备基本的电路计算能力，美学知识。 教学材料 导线、相关元器件、教学资料、项目实施手册、PC机，LED显示实验平台。 工具准备 稳压源，仿真器，示波器，剥线钳，测电笔，电铬铁，万用表，信号发生器，常用装配工具。 步骤 建议教学方法 学时 1资讯 2、计划 各小组考虑安全、环保、成本、劳动组织等因素，讨论系统设计方案，包括制定系统总体方案、硬件结构、软件流程，、列写材料清单、装配工具、检测工具清单等； 教师根据学生的方案，适时指导，根据项目的知识需要，讲授一些相关知识。 教师引导小组确定最终系统方案。 自学法 小组讨论法 引导法 16 3、实施 4、检查评估 讨论法 2 5、演示与拓展 根据结果对照检查，提出不足及改进意见；演示，总结；评价教学过程