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中国基础教育信息化十年纪事 教育信息化：中国教育的“热话” 百度作证（2006-11-14）： 教育： 82,900,000篇 教育信息化： 1,060,000篇 信息化教育： 218,000篇 电化教育： 832,000篇 电教： 2,490,000篇 教育技术： 8,040,000篇 据2006年中文社会科学引文索引评价中心（CSSCI）公布的国内教育类期刊评估数据，全国有35个教育类期刊进入CSSCI检索，其中教育技术类期刊就占个8个，占23%。 教育信息化概念始自何时何处？ 中国基教信息化建设路线图 教育信息化人物知多少？ 基教信息化六字快诀 一个信念 二项计划 三个项目 四大问题 五类服务 六项建议 一个信念 信息化带动教育现代化成为一个强烈的民族信念 2000年10月教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，对21世纪初我国基础教育信息化做出了战略决定：从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。 国家认知 信息化作为国家发展战略要素 教育信息化作为国际竞争的战略“制高点” 二项计划 用5-10年时间普及信息技术教育 2005年实际情况：高中100%；初中80%；小学20% 启动“校校通”工程 2005年实际情况：高中100%；初中90%；小学70% 信息技术能力连续体（据美国弗劳斯伯格州立大学本科教育委员会的报告） 信息技术能力图解 课程设置策略 培养学科思维 重点培养以下思维能力： 批判性思维：信息社会的生存本领 算法思维 人机共通的思维模式 人们合理行事的逻辑 设计思维 批判性思维与算法思维 批判性思维 敏感 分析 联系 整理 评判 决策 。。。 “农远工程”作为“校校通”之特别举措 2001-2003年李嘉诚基金试点 2003年开始实施“百亿工程”，到2005年已达到： 三个项目 中国教育信息化技术标准建设 “十五”国家基础教育资源建设项目 中小学教师教育技术能力建设项目 中国教育信息化技术标准建设 教育部-英特尔公司合作之未来教育项目在2001-2006 年期间培训了68万名教师 2002年3月教育部发布关于推进教师教育信息化建设的意见 2003年9月成立全国教师教育网联，已有8所师范大学加中央电大、中央电教馆、中国教育电视台、高教社、人教社等13家单位加盟 2004年12月教育部颁布中小学教师教育技术标准 2005年教育部审定2套基于标准的培训教材，已在9省市开展试点培训 到2010年1000多万名教师将全部接受一轮培训 四大问题 分散建设，不成体系； 资源匮乏，不敷需求； 应用滞后，效益遭疑； 地区差异，发展失衡。 五类服务 为促进课程教学革新服务 为发展学生综合素质服务 为支持教师专业发展服务 为提升教育管理水平服务 为改善家-校-社沟通服务 六项建议 强化教育信息化体系规划 采取开放性教育信息系统架构 完善教育信息化环境体系 提升教育信息化领导力 促进面向信息化的教师专业发展 开展信息化教育应用效能研究 强化教育信息化体系规划 体系规划策略 调节时间差 硬件投资分期分批实施 长周期因素优先启动 调动空间差 点面结合，先行试点 区域联动，资源共享 利用人际差 培育榜样 先进带动 改善信息化建设投资结构 引入总拥有成本概念（TCO） 一次性做3~5年规划 考虑成本结构（设施、资源、培训、运行、维护、更新） 硬件成本比： 美国2.2∶ 1 国家教育信息化2020框架 教育信息化多元主体互动框架 从互联网增值技术发展趋向看开放性系统的重要性 开放性系统思维 开放服务策略 开放架构,互联互通 统一技术标准,共享资源和功能 可管理, 保障网络信息安全 公共服务,专业运营 避免低水平重复建设与开发 有效降低信息化成本 特色服务,客户定制 学校把精力集中于学校文化特色 公司配合搭建和维护特色平台 个性服务,按需选择 个性体验,个人价值体现 区域信息网教育服务 教学资源 个性定制 教学评估 智能答疑 信息推送 虚拟教研 学业辅导 教师专业发展 家-校-社沟通 学校文化搭建 教育电子政务 互联网应用增值规律 生态观成为信息化教育系统新理念 学习生态系统代表未来型的教育信息化系统架构 基础教育信息生态门户 可管理的信息生态门户 教育信息化环境体系 技术环境与教育变革路线图 引入新技术，创建新环境 数字化聚合新媒体 电子互动白板 平板电脑 无线网络 数据采集仪 新软件 社会性软件 可视化思维工具 学科智能平台 电子互动白板：数字化聚合新平台 数字化互动课堂：信息化教