单元评价检测(一).ppt.Convertor.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 单元评价检测（一） 第一单元 （45分钟 100分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 1.（2009·福州中考）小刚在 收集历史资料时发现右图。与 该图信息密切相关的是( ) A.长城 B.都江堰 C.赵州桥 D.隋朝大运河 【解析】选D。本题考查学生的识图与识记能力。观察图片，从图中“涿郡”、“洛阳”、“永济渠”等信息可知，此图是隋朝大运河。 2.隋与秦的统治相似之处有( ) ①结束长期分裂局面，完成统一 ②都创立或发展了中央集权制度 ③兴建重大工程，影响深远 ④第二代皇帝都酷虐残暴并直接引发农民起义 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 【解析】选D。本题考查学生的综合归纳能力。 3.（2010·佛山模拟）“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”（皮日休《汴河怀古》）。由此可看出隋朝开凿大运河的意义是( ) A．巩固隋朝的统治 B．有利于中外经济交流 C．促进南北经济交流 D．结束了分裂割据，实现了大统一 【解析】选C。本题考查学生的史料阅读能力和分析理解能力。史料中的关键信息是“赖通波”，结合所学知识，大运河是南北政治、经济、文化联系的纽带，发挥着贯通南北动脉的作用，故选C。 4.下列有关中国古代主要朝代兴替呈现正确的是( ) ①夏→商 ②秦→汉 ③晋→隋 ④隋→唐 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】选B。本题考查学生对中国古代历史发展脉络的宏观掌握能力。中国古代历史发展主要脉络是： 夏、商、西周、东周（春秋、战国）→秦、汉（西汉、东汉） →三国两晋南北朝→隋、唐辽、宋、夏、金、元→明、清。 5.（2010·苏州模拟）唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”这说明唐太宗( ) A.认识到人民群众力量的伟大 B.认识到崇尚节俭的重要性 C.认识到重视人才的必要性 D.认识到虚心纳谏的好处 【解析】选A。本题考查学生的史料理解能力和辨析能力。李世民经历了隋末的社会大动荡，亲眼看到庞大的隋王朝在农民战争风暴中迅速崩溃，受到极大的震撼，认识到了人民群众力量的伟大。 6.下面三个皇帝共同的历史作用是( ) A.建立或巩固了统一的多民族国家 B.确立了儒家思想的统治地位，光大了儒学 C.轻徭薄赋，减轻农民负担，促进了农业发展 D.对内实行开明政策，对外实行开放政策，促进了社会发展 【解析】选A。本题考查学生的概括分析能力。本题可用排除法。秦始皇“焚书坑儒”，频发徭役，敛取重赋，刑法苛严，因此排除B、C、D三项。 7.（2010·潍坊学业考试）“开元初……天下大理。河清海晏，物殷俗阜。”出现上述局面的原因不包括( ) A．重用贤人 B．重视生产 C．提倡节俭 D．强化皇权 【解析】选D。本题考查学生的史料阅读能力和辨析能力。“开元初……物殷俗阜”就是指“开元盛世”。结合所学知识可知，A、B、C三项是出现这一局面的原因。故选D。 8.下列关于唐朝盛世经济的描述正确的是( ) ①曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具 ②饮茶之风在全国范围盛行 ③闻名于世的唐三彩 ④唐都长安是当时国际性大都市 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【解析】选D。本题考查学生的综合认知能力。唐朝经济发展繁荣，其表现如下： 9.科举制度激励封建时代的读书人为实现平步青云的梦想而刻苦攻读，对中国历史文化影响深远，它正式诞生于（ ） A．汉武帝统治时期 B．隋炀帝统治时期 C．武则天统治时期 D．唐玄宗统治时期 【解析】选B。本题考查学生的识记运用能力。科举制度创立于隋朝，完善于唐朝，分析四个选项可确定正确答案为B。 10.（2009·娄底中考）右 图的两位历史人物体现了 唐朝与哪一少数民族间的 友好关系( ) A.吐蕃 B.回纥 C.南诏 D.突厥 【解析】选A。本题考查学生的识图和识记能力。图片中的两个人物是松赞干布与文成公主。文成公主嫁给吐蕃的松赞干布，密切了汉藏两族的友好关系。 11.（2010·毕节中考） “自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”最能体现唐太宗这一思想的举措有( ) ①与吐蕃和亲，送去手工艺品和医药、生产技术等书籍 ②令玄奘西游天竺 ③命东突厥首领管理旧部，朝廷里大量任用突厥贵族为官 ④鉴真东渡日本 A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 【解析】选D。本题考查学生的史料阅读