基因突变、基因重组、染色体变异.ppt

RJ版 · 生物 新课标高考总复习 　 核心术语 (1)基因突变、基因重组、染色体变异 (2)染色体组、单倍体、多倍体 (3)基因频率、基因型频率、自然选择、生殖隔离、基因进化 (4)杂交育种、诱变育种、转基因技术 内连外展 (1)基因突变、基因重组、染色体变异与育种 (2)突变、基因重组与生物进化 (3)可遗传的变异与DNA复制及细胞增殖之间的关系 1．(2011·枣庄模拟)下列关于变异的叙述，错误的是(　　) A．基因发生突变，生物的相关性状不一定发生改变 B．变异是不定向的，而自然选择是定向的 C．可遗传变异的几种类型，通过制作装片在显微镜下均可观察到 D．生物的性状发生改变，控制相关性状的基因可能未发生改变 【解析】　可遗传变异的类型有基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和基因重组在光学显微镜下不可见，故C项错误。 【答案】　C 2．(2011·马鞍山模拟)科研人员通过向皮肤细胞插入基因的方法，将皮肤改造成了与胚胎干细胞功能十分相似的“iPS细胞”，这种细胞能够分化成各种人体组织器官，被称为“类胚胎干细胞”，下列哪项事例与“iPS细胞”的应用原理相同(　　) A．青霉素高产菌株的获得 B．袁隆平培育高产水稻 C．甘薯无毒植株的获得 D．培育三倍体无子西瓜 【解析】　与胚胎干细胞功能十分相似的“iPS细胞”可以培育成各种人体组织器官，体现了“iPS细胞”的全能性，这是“iPS细胞”的应用原理。A、B、D项的原理分别为基因突变、基因重组、染色体变异。C项的原理为细胞的全能性。 【答案】　C 3．(2011·江苏高考)右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图，相关判断错误的是(　　) A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组 【解析】　据图和题意可知：该图示的细胞中无同源染色体，且含有染色单体；该动物的基因型中无a基因，据此可推知，该细胞是经减数第一次分裂产生的，是次级精母细胞或次级卵母细胞或是第一极体，a基因应是由A基因突变而产生的。 【答案】　A 4．(2011·滨州模拟)与玉米植株颜色有关的一对基因Pl(紫)和pl(绿)在6号染色体长臂的外段，纯合紫株玉米与纯合绿株玉米杂交，F1植株均表现为紫色。科学家用X射线照射纯合紫株玉米的花粉，然后给绿株授粉，734株F1幼苗中出现了2株绿苗。经细胞学鉴定表明，这是6号染色体上载有Pl基因的长臂缺失导致的。这种变异在生物学上称为(　　) A．基因突变　　　　　　　 B．基因重组 C．染色体结构变异 D．染色体数目变异 【解析】　染色体结构的改变包括缺失、重复、倒位、易位。6号染色体上载有Pl基因的长臂缺失导致的变异属于染色体结构变异。 【答案】　C 元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科目四驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四 5．(2011·南通模拟)下列说法正确的是(　　) ①水稻(2N＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻基因组有13条染色体　②普通小麦(6N)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体　③番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体　④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体 A．①③ B．②④ C．②③④ D．①② 【解析】　由于水稻是雌雄同株的植物，没有大小不同的异型性染色体，所以水稻的一个染色体组＝一个基因组；根据单倍体的概念，普通小麦(6N)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，不是三倍体，是单倍体；番茄和马铃薯均为二倍体，它们的体细胞内均含两个染色体组，经过细胞融合形成的每一个单核杂种细胞含4个染色体组，由其培养的植株应为四倍体；马和驴由于存在生殖隔离，杂交的后代骡是不育的异源二倍体，蜜蜂的雄蜂是未受精的卵细胞直接发育而来，属于单倍体，但由于它有特殊的减数分裂(假减数分裂)，故表现为可育。 【答案】　B 6．(2011·启东模拟)如图为某哺乳动物种群因河道改变而发生的变化，下列与之相关的说法正确的是(　　) A．河道的改变使同一种群的生物变成了不同的物种 B．河道的改变使两个种群失去了基因交流的机会 C．B种群和C种群基因频率的不同仅与环境的变化有关 D．地理隔离必然导致生殖隔离，生殖隔离必然源于地理隔离 【解析】　河道的改变使一个种群被分割成两部分，从而形成两个种群，这两个种群因河流的阻隔，形成地理隔离，失去了基因交流的机会，但是并没有证据说明B、C种群的物种成为了两个物种；种群基因频率的差异与环境的选择作用有关，但是还与基因的突变有关；长期的地理隔离有可