音乐二年级第三第四单元资料.doc

课题 课时 安排 教学 目标 教学 准备 教具准备 教学过程 个人反思修改 分类指导安排 一、导入新课 1、小朋友，你们喜欢听故事吗？今天胡老师要用歌声来给你们讲一个故事！听听这个故事的主人公是谁？在它们身上又发生了什么样的故事呢？ （播放范唱） 2、它告诉我们一个怎样的道理呢？ 师总结：由于他们的懒惰，谁也不愿意去修理窝上的破洞，害的自己在寒冷的冬天无处藏身。 3、再听听这是一首几拍子的歌曲？ 4、你能不能有节奏地来说说这个故事呢？ （读歌词） 5、听听胡老师和你们读的有什么不一样 X X︱XX X︱X． X XX︱X 0︱ 6、你能找出几处有附点的地方？ 7、让我们带上附点一起来读一读吧! 8、接下来，让我们来仔细听听歌曲的旋律，你可以小声地跟着音乐哼一哼。 三、新课教学 （一）感受歌曲。 听教师范唱歌曲（在每张图片下面贴上相应的歌词），感受歌曲的情绪和节奏感。 （二）学唱歌曲《两只懒乌鸦》 1．和老师合作演唱第一段试试看，老师一句，你一句。 2、注意最后一句的演唱，唱唱这句的谱子 3． 6 5 3︱2 0︱3． 6 5 3︱5 0︱ （可用手势来表现和提醒自己两个音的音高位置） 3、再听录音范唱，提出要求：听到每段唱到“哎呀哎呀呀呀”的时候轻声跟着练习。并说说应该用怎样的语气和表情去演唱。 4、用教唱法分句教唱，学唱第一段歌词，唱出应有的语气。 5．用听唱法分句听琴学唱第二段歌词。 6．学生自学，直接学唱第三段歌词。教师评价。 7．完整地演唱三段歌词。注意演唱时的情绪和表情。 8、今天胡老师还带来了大家的一些老朋友，你们还记得它们吗？ （用打击乐器为歌曲伴奏） （三）音乐活动。 1、分角色表演歌曲。 （1）引导学生自己讨论剧情，设计动作，分配角色，尽量发挥学生自己的想像力。 （2）让学生戴上乌鸦、大杨树、风声的头饰进行表演。 2、完整地进行音乐活动 四、课堂延展 。 师：大家觉得这两个乌鸦兄弟怎么样啊？ 生：很懒。 师：出示歌谣（一），让学生读一读、唱一唱。 师：如果你是乌鸦兄弟以后会怎么做？（自由说说） 师：出示歌谣（二）让学生读一读、唱一唱。 总结：这个故事告诉我们无论是在学习还是生活中，我们都要做一个勤劳的好孩子！ 五、板书 ??? 《两只懒乌鸦》 ??? X X︱XX X︱X． X XX︱X 0︱ 作业设计 板书 教后记 课题 《在钟表店里》课时 安排 教学 目标 1、能认真听赏《在钟表店里》，感受音乐场景。 2、能用比较和谐的声音和同学合唱《大钟和小钟》 3、在音乐活动中能大胆和其他同学合作，并初步体验到集体表现的快乐。 教学 准备 1、在听赏过程中，表现钟表的不同形态和节奏。 2 《大钟和小钟》的合唱部分。 教具准备 多媒体设备及课件、钟表图片、钢琴、打击乐器。 教学过程 个人反思修改 分类指导安排 一、激情导课 1、今天老师带大家到一个奇妙的地方去感受音乐，听——（播放课件） 2、播放各种钟表发出的声音。 3:、提问：你听到了什么声音，猜猜我们到了什么地方。 4、学生回答。 5、师总结并出示课题——《在钟表店里》 二、民主导学 （一）、唱唱《大钟和小钟》 师：这时钟表店里的大钟和小钟跑出来了：“想到钟表店来，让我大钟和小钟先考考你们。我们想唱歌，为我们选一个合适的节奏吧。 1、多媒体出示大钟，小钟的卡片： ? X? —?? ︱X —?? ︱ X —??? ︱ X —?? ︱ ?? 铛??????? 铛???????? 铛????????? 铛 ? X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱ ?? 嘀嗒嘀嗒? 嘀嗒嘀嗒?? 嘀嗒嘀嗒? 嘀嗒嘀嗒 2、组织学生分别读出大钟和小钟的节奏，读准节奏，并用声势表现。 3、出示打击乐碰铃、三角铁、单响筒、木鱼，组织学生选择合适的乐器分两组分别敲击大钟和小钟的节奏。 4、师：“大钟和小钟要唱歌了，听——” 多媒体播放： ? X? —?? ︱X —?? ︱ X —??? ︱ X —?? ︱ ?? 铛??????? 铛???????? 铛????????? 铛 ? X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱ ?? 嘀嗒嘀嗒? 嘀嗒嘀嗒?? 嘀嗒嘀嗒? 嘀嗒嘀嗒 5、组织学生分角色演唱。 6、手持大钟和小钟的卡片组织合唱。 7、多媒体播放歌曲《大钟和小钟》。 8、教师教唱，学生完整的演唱歌曲。 9、双声部加入声势节奏完整的演唱。 （二）、欣赏《在钟表店里》 场景一：忙碌的钟表店工人 ▲? 欣赏《在钟表店里》第一部分A段音乐。（主题） 1、?教师播放第一部分音乐。 2、?学生自由表达音乐感受。