201503高三备课管理研讨会.pptVIP

XX学校工作班主任、备课组长工作准则 工作责任人 年级教育教学底线 1、重点工作段学生班主任是第一工作责任人。负责落实导师辅导、每日汇报、追踪变化等。学生和导师名单、辅导时间地点上墙。会后对照名单立即落实。 一本边缘生的弱势学科老师是落实 第一责任人！ 2、备课组长负责落实班级成绩较弱的相关学科，任课老师是责任人！ 3、早晚自习到位，守住课堂，班主任八到位。任课老师课后（中午或晚上）要交流、辅导，不允许出现学生找不到老师问问题的情况。 最后9周，为三年画一个圆满的句号！ 弱势学科学生我们老师要做的工作 落实成绩，确定补弱学生名单 谈话寻因，帮助学生确定目标 跟踪记录，时刻关注学生起伏 精神引领，增强学生自信动力 经验介绍，改变偏科学生状况 零敲碎打，加强自学复习效果 同甘共苦，真情激励学生奋进 关爱呵护，调整学生心理状态 搭建工作平台（每周工作和博客平台） 印制高三工作手册，制定课堂常规 化学老师XX提供的课堂常规： 1、课堂上手不离笔，手下有本； 2.回答老师提问时，要用自己的语言，不能照着书本读； 3.做课堂笔记时不要滞后老师讲课抄黑板； 4.课上学的化学方程式必须随手写两遍； 5.课上别人回答问题时，要注意倾听思考，不能边听边议论。 教学管理干部： 任劳任怨，敢于担当 有序安排，重视过程 悦纳生活，乐观淡定 给老师和学生信心、激励！ 心理调适 高三教师 有孩子与我们一起学习ⅹⅹ学科！ 也许你的课堂就是他们一生最后的ⅹⅹ课！ 为孩子计划到每一天——直到6月5日！ 一起珍惜，而不仅仅是把他们送进考场！ 心理调适 高三学生 积极调适，冲刺高考 积极调适：思维状态、身体状态、心理状态 学生即将走进高考考场，保持一定的焦虑也是必要的。学生有压力是正常的， 但学生个体对压力的耐受程度差异较大。 心理调适 真正走到学生中间去，了解学生的压力源 自己期望过高？ 家长期望过高？ 学习基础较差？ 同学关系疏远？ 与家长关系紧张？ …… 相信很多学生有自我调适的能力相对而言，高三学生心理压力较大，在心理调试方面，你的建议是： 2011 2012 工作做在细微处，做到学生心里——“随风潜入夜，润物细无声”。 自己期望过高，家长期望过高（用好数据，有策略地支招） 学习基础较差（建立信心，集中解决能解决的问题） 同学关系疏远（营造互帮互学、互促共进的同学关系） 与家长关系紧张（借助家长会、面谈等做好家长的工作） 考前动员,鼓舞士气 考前动员——树立信心 鼓舞士气 取得胜利 战略+战术 综合动员+学科叮嘱（《考前必读》） 鼓士气 有底气 学科《考前必读》 《考前必读》是对关键信息的“压缩”和整理，是学生高考前最后看到的东西，它就像攀登珠穆朗玛峰向顶峰冲刺时的最后一个基地。 《考前必读》内容不宜过多，可以从知识、方法和易错点的角度帮助学生归纳整理，使其成为伴随学生度过高考前最后几天的“定心丸”。 高考温馨提示(给学生) 1．生活作息时间有规律，保证充足的睡眠。考试前一天晚上考生可以按照日常习惯稍提前一些休息，或者和平时一样。 2．合理膳食。高考几天的饮食以清爽、可口、易消化吸收、忌油腻为原则。天气炎热，考生勿贪凉，更要注意饮食卫生，保证食物的新鲜清洁，防止出现呕吐、腹泻等症情，从而消耗体力，影响考试情态。 3．每场考试前少和同学说太多的话，见了老师和同学微笑着打个招呼就可以了，然后去趟卫生间后，进入考场安安静静等待考试。 4．善用积极心理暗示。自信地前往考点，要暗示自己有信心。可以对自己说这样的话：全部科目我已做好复习；今天的考试，我一定能正常发挥；对此我充满自信等。 5．考前可以把自己各科常犯、易犯的错误以及习惯性丢分的现象分别写在六张纸条上，离家前拿出本科的纸条，提醒自己注意，看后撕掉，自信地去参加考试。 6．考试时保持心理稳定，是发挥好的前提。发现试题不难、个个“面熟”，一定不要大喜过望，得意忘形，乐极容易生悲；发现试题“陌生”，心中无数，不要灰心丧气，因为要难大家都难，难也不一定是坏事。 7.每科考试结束后，不要与同学对答案。 1.掌握好时间是第一位的，尤其是准时到达考点和考场。 2.6月6日一定带着孩子看考点，模拟路线,事可以想的周全，但没必要焦虑 3.同学要理解家长心情，对家长的关心要感谢。如果家长时间允许，家长接送是正常的 4.安排自己孩子的事，不要几个孩子一起接送、安排。 5.遇到任何问题（堵车、考试用具、准考证），马上求助（班主任、警察、带