国内外Moodle相关研究现状.doc

国内外Moodle相关研究现状 国内外Moodle相关研究现状：Moodle在高校网络课程建设中的应用 【摘??要】在我国现阶段，教育机构因使用商业软件而需支付的许可费用相当高昂，绝大多数高校难以承受，有必要在网络课程建设中应用低成本的免费开源软件。分析了国内外用免费开源软件Moodle进行在线教学的现状，探讨了基于Moodle搭建网络课程学习平台的方法，并提出了相关建议。 【关键词】开源软件；在线教学；Moodle；网络课程；计算机网络论文2000年2月教育部发布了《现代远程教育工程教育资源开发标准（征求意见稿）》，对网络学习资源、网络课件和网络课程提出了一些基本的要求。同年5月，教育部高等教育司《关于实施新世纪网络课程建设工程的通知》又具体规定了新世纪网络课程建设工程的目标等内容，计划“用大约2年的时间，建设200门左右的基础性网络课程”。?2003年4月，教育部又下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）。国家教育部对网络课程建设的重视，掀起了网络课程建设的高潮。但是目前大多数高校的网络课程采用的学习平台多为商业软件，一是价格高，二是不利于修改，不适合开放的在线学习管理，因此有必要在网络课程教学中应用低成本的免费开源软件。 Moodle是Modular?Object-Oriented?Dynamic?Learning?Environment的缩写，由澳大利亚教师Martin?Dougiamas基于社会建构主义学习理论，专门针对广大教师在信息化环境中设计、管理、实施、评价自己的课程和教学而开发的课程管理系统和学习管理系统，是一个免费的开放源代码的软件，目前在175个国家和地区应用，支持75种语言。[/1]?Moodle的主要功能有创建课程，创建课程大纲和进度计划、学习通知，发布和评判作业、成绩管理等。截止到?2006年?10月?21日,据M数据统计,目前世界上使用?Moodle的国家达到?168个,站点总数近?20,000个,学生也从?2003年的1.7万上升到?678万。[2] 一?国内外相关研究现状 1国外研究现状 UOPX凤凰城大学1989年开始提供在线学习模式。现今已有110个校园与学习中心，分布在美国21个州、波多黎各及加拿大，是美国在校生规模最大的私立大学。目前，凤凰城大学有近20万名学生，近万名在线教师。著名的英国开放大学、都柏林城市大学Moodle系统、美国建设的Moodle课程学校、泰国建设的Moodle课程学校等目前全面引入Moodle在线学习平台由于开源软件Moodle是免费的，而且其功能强大，迄今为止，有近百个国家的2000余机构采用了Moodle进行在线教育。 2?国内研究现状/ Blackboard是一款功能和服务都很强大的优秀的商品化课程管理系统软件，目前正在国内的许多高校推广。在我国现阶段，教育机构因使用商业软件而需支付的许可费用相当高昂，绝大多数学校难以承受，因此更有必要在计算机类教育中应用低成本的免费开源软件。黎加厚教授认为Moodle“是开源软件、免费、设计的教育理念先进，其开放的理念使得全世界的教师和爱好者都可以参与到系统设计开发中，其功能越来越强大，成为国际上首选的能够替代Blackboard的适合中小学基础教育选用的学习环境。”[3] 由于Moodle不仅适用于中小学，还适用于大学、教师教育、成人教育、企业培训、教育培训、校本研究等领域。 黎加厚教授认为“Moodle作为一项整合了前人研究成果的课程/学习管理系统，站在前人的肩膀上，它的设计理念和技术汇集了近50年来人们对计算机在教育中的应用的实践和理论研究的成果。”2007年，全国教师教育技术能力培训开始引入Moodle课程管理系统，作为教师培训的学习内容、学习环境、学习平台。黎加厚教授在《Moodle课程设计》一书中，认为“Moodle更重要的作用还是帮助教师和学生组织教与学的资源和活动，为教师提供信息化的学习环境，促进高质量教学。”在《以魔灯(Moodle)为媒连接课内外学习——基于魔灯的学习管理系统交互设计初探》一文中，骆莎、黎加厚提出Moodle在国内被形象地比喻为魔灯，意即能为教学带来福音的神灯,是一个开源的学习管理系统，它的出现为连接学生的课内外学习搭建了有力的桥梁，能使教师基于网络管理他们的课堂、课程、作业、活动、测验、考试和资源等等。 二?基于?Moodle的网络课程建设 1?Moodle的教学特性分析 （1）安装简易。Moodle比较容易安装，可以支持多种类别课程，特别重视整个系统的安全性。所有的界面设计风格一致、简单、高效，而且不需要特殊的浏览技能。 （2）管理方便。网站是在安装时定义的管理者来进行管理的。管理者进入“主题