达州市2014高中阶段教育学校招生统一考试物理科考试说明(修订).doc

达州市2014年高中阶段教育学校招生统一考试 物理科考试说明（修订） 一、考试性质 高中阶段教育招生物理考试是在义务教育完成学业水平考试的基础上的选拔性考试，非学业考试。考试结果是高中阶段学校招生的重要依据之一，因此，本考试应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、命题的指导思想 高中阶段教育招生物理的考试命题要体现物理课程改革的基本理念。全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观方面达到课程目标所规定要求的程度；坚持以学生发展为本，不出现偏、怪、繁的试题，主要考查学生对基础知识的理解和灵活运用的能力，重点突出“出活题，考能力”；促进教与学方式的改进和完善，有利于教学实践活动的改进；有利于初中物理学科教学；有利于在高中招生中综合评价、择优录取学生，促进学生的均衡发展。 三、命题的原则 1．根据《标准》的培养目标，从多方面考查学生，以促进初中物理课程多维培养目标的达成。 2．根据《标准》中的内容标准确定考查内容和要求，在内容标准中，科学探究和科学内容均有具体条目及表明要求程度的行为动词，命题时应严格遵守。 3．注重试题素材的时代性，加强试题素材与生产生活的联系，注重能力，关注社会热点，突出达州特色。 四、考试依据及范围 以国家教育部2011年颁布的《全日制义务教育物理课程标准》的要求为命题依据，以本届学生使用的教育科学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书 物理》八年级、九年级所涉及的内容为考试范围，其中八年级内容约占45%，九年级内容约占55%。 五、考试方式 物理考试采用纸笔考试和实验操作考试相结合的方式进行。 纸笔考试采用闭卷考试。 物理学科和化学、生物学科合卷考试，成为理科综合考试。 合卷总分190分。考试时间共150分钟，物理学科所占分值为85分。 实验操作考试满分10分。实验操作考试的具体要求不在本说明之中。 六、纸笔考试试卷结构 优化试卷的结构，充分发挥不同题型的功能。一方面，要从整卷的功能出发，合理规划各个题目的考查功能。另一方面，要根据各自题目在试卷中承担的功能来选定其所使用的题型。此外，试题必须满足：语言简明易懂，符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平；赋分、评分标准科学合理，具有可操作性；题目陈述所涉及的知识内容应无科学性错误；杜绝设置偏题、怪题。 1．试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷为选择题，占分比例约为35%（30分）。 第Ⅱ卷为填空题、作图题、创新设计与实验探究、综合应用与计算，占分比例约为65％（共计55分）。 2．各部分考试内容大致分布 声学、光学、热学约占20%（约17分）； 力学 约占33％（约28分）； 电学 约占47%（约40分）。 3．题型分布 选择题 占分比例约为35%（30分）； 填空题 占分比例约为26%（22分）； 作图题 占分比例约为7%（6分）； 创新设计与实验探究题 占分比例约为15%（13分）； 综合应用与计算题 占分比例约为17％（14分）。 4．试题难度分布 容易题：50%；中等难度题：30%；较难题：20%。 七、考试内容及要求 考试内容必须在《标准》规定的范围内，不受教材内容的制约。 根据《标准》的要求，考试内容包括科学探究和科学内容，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。现将具体考试内容和要求说明如下。 1．科学探究： 考查的重点是学生的科学探究能力，对科学探究方法和意义的理解。命题将有适当的开放性。通常科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。考查时可涉及某一要素或若干要素。 主要考查以下实验探究： （1）用刻度尺测量长度、用表测量时间 （2）用弹簧测力计测量力 （3）用天平测量物体的质量 （4）用常见温度计测量温度 （5）用电流表测量电流 （6）用电压表测量电压 （7）测量物体运动的速度 （8）测量固体和液体的密度 （9）测量滑轮组的机械效率 （10）测量导体的电阻 （11）测定小灯泡的电功率 （12）电阻的大小与什么因素有关 （13）用滑动变阻器改变电流大小 （14）电流热效应跟电阻大小的关系 （15）二力平衡的条件 （16）探究杆杆的平衡条件 （17）探究光的反射规律 （18）探究光的折射规律 （19）探究平面镜成像时像与物的关系 （20）探究凸透镜成像的规律 （21）探究物质熔化、沸腾过程 （22）探究影响摩擦