幼儿能力考评细则很好.doc

健康（体育） 自理能力 能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。 日常观察 自我保护 适应集体生活，保持愉快情绪，知道保护五官，注意个人卫生，不把手指放进嘴里。 日常观察 动作发展 学会几种简单的模仿动作，能绕障碍物走。 情景测验 能在指定范围内四散跑、追逐跑，动作灵活；喜欢玩球。 检测 科学（数学） 科学探究 对周围较明显的刺激产生好奇。 检测 乐意进行探究活动，喜欢玩沙玩水，运用多种感官感知事物。 活动评价 喜欢动植物，观察常见的花草树木和家禽，知道明显的特征。 检测 数量感知 能手口一致地点数5以内的实物，并说出总数 音乐 审美感受 愿意参加音乐游戏和舞蹈活动，多通道参与体验、感受。 活动评价 多元表现 会唱简单、熟悉的歌曲，声音响亮、发音清楚。 检测 想象创造 随音乐做简单的模仿动作。 活动评价 美术 审美感受 喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品，有集中注意观察的习惯。 日常观察 多元表现 选择喜欢的颜色作画，愿意涂色并涂匀涂满。 作品分析 能用泥塑造简单的物体形象。 实际操作 想象创造 自由想象，会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。 作品分析 一级指标 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 健康（体育） 自理能力 愉快安静地进餐，会使用筷子，保持个人卫生。 日常观察 自我保护 关注身体各部位的保护方法，不怕生，愿意配合医生进行身体检查和治疗。 情景测验 动作发展 听信号会变速走和跑，能快跑；会立定跳远，原地起跳触物；会连续拍球。 检测 科学（数学） 科学探究 对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。 观察、谈话 观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。 谈话、活动评价 感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。 谈话、情景测验 数量感知 认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。 谈话、操作 运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。 谈话、操作 空间关系 在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形；有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。 谈话、操作 语言 倾听理解 能集中注意倾听别人讲话，不随意打断。 观察、谈话 初步理解他人或媒体所表达的基本信息。 活动评价 表达交流 能用普通话清楚连贯地与他人交谈，理解和运用所学新词。 观察、谈话 主动大方地在集体面前表达自己的需要、兴趣。 活动评价 阅读欣赏 喜欢欣赏不同题材的文学作品，主动积极地参加文学活动，感受文学作品语言的丰富和优美。 观察、活动评价 能理解文学作品的情节内容，能用语言、动作、表情等方式进行表达。 观察、情景测验 社会 社会认知 了解家乡的名胜古迹和风土人情，有爱家乡的情感体验。 情景测验 人际交往 喜欢和同伴共同参加各类活动，并能友好地相处。 日常观察 行为习惯 自觉爱护、整理生活用品和玩具，在活动中遵守一定的规则。 日常观察 艺 术 音乐 审美感受 会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。 活动评价 多元表现 随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。 情景测验 想象创造 学习仿编歌词，能替换短小歌曲中的名词、动词。 活动评价 美术 审美感受 感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。 日常观察 多元表现 能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。 作品分析 会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。 实际操作 想象创造 能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 作品分析 健康（体育） 自理能力 能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。 观察、情景测验 自我保护 活泼大方，情绪良好，有初步的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。 谈话、情景测验 动作发展 能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），双脚交替跳；能熟练协调地钻过障碍物（60厘米高的物体）；会花样拍球。 检测 科学（数学） 科学探究 喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。 谈话、观察 观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。 谈话、活动评价 感知春季和夏季的主要特征