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数字逻辑课程设计== 计算机1281.doc
课 程 设 计 报 告
课程名称 数字逻辑课程设计
课题
专 业
班 级
学 号
姓 名
指导教师 刘洞波
201年 月 日
课程设计任务书
课程名称 数字逻辑课程设计
课题
专业班级
学生姓名
学 号
指导老师 刘洞波
审 批
任务书下达日期: 201年 月 日
任务完成日期: 201年 月 日
一、设计内容与设计要求
1.设计内容:本课程是一门专业实践课程,学生必修的课程。其目的和作用是使学生能将已学过的数字电子系统设计、VHDL程序设计等知识综合运用于电子系统的设计中,掌握运用 VHDL或者Verilog HDL设计电子系统的流程和方法,采用Quartus II等工具独立应该完成设计题目的设计、仿真与测试。加强和培养学生对电子系统的设计能力,培养学生理论联系实际的设计思想,训练学生综合运用数字逻辑课程的理论知识的能力,训练学生应用Quartus II进行实际数字系统设计与验证工作的能力,同时训练学生进行芯片编程和硬件试验的能力。
每位同学根据自己学号除以所得的余数加一选择相应题号的课题1? EDA技术与VHDL程序开发基础教程 雷伏容,李俊,尹霞? 清华大学出版社? 978-7-302-22416-7? 2010? TP312VH/36 ? VHDL电路设计 雷伏容? 清华大学出版社? 7-302-14226-2? 2006? TN702/185 ? VHDL 电路设计技术 王道宪贺名臣刘伟? 国防工业出版社? 7-118-03352-9? 2004? TN702/62 ? VHDL 实用技术 潘松,王国栋? 7-81065? 7-81065-290-7? 2000? TP312VH/1 ? VHDL 语言100 例详解 北京理工大学ASIC研究所? 7-900625? 7-900625-02-X? 1999? TP312VH/3 ? VHDL编程与仿真 王毅平等? 人民邮电出版社? 7-115-08641-9? 2000? 73.9621/W38V ? VHDL程序设计教程 邢建平曾繁泰? 清华大学出版社? 7-302-11652-0? 2005? TP312VH/27/3
2.设计要求:
课程设计报告规范1) 功能描述
说明设计器件的功能,包括真值表(功能表),函数表达式,逻辑电路图
(2) 详细设计) 调试分析以及设计体会
中遇到的问题以及解决问题的方法。
课程设计过程经验教训、心得体会。) 书写格式
见附带说明。) 附录
参考书目
源程序清单(带注释)
考核方式
指导老师负责验收程序的运行结果,并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评,并按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出每位同学的课程设计成绩。具体考核标准包含以下几个部分:
平时出勤 (占10%)
系统需求分析、功能设计、数据结构设计及程序总体结构合理与否(占10%)
程序能否完整、准确地运行,个人能否独立、熟练地调试程序(占40%)
设计报告(占30%)
注意:不得抄袭他人的报告(或给他人抄袭),一旦发现,成绩为零分。
独立完成情况(占10%)。
课程验收要求
运行所设计的系统。
回答有关问题。
提交课程设计报告纸质稿。
提交源程序设计报告文档电子稿。
依内容的创新程度,完善程序情况及对程序讲解情况打分。
二、进度安排附:
课程设计报告装订顺序:封面、任务书、目录、正文、评分、附件(程序清单)。
正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。
正文的内容:一、课题的主要功能;、;、程序调试;、总结;、附件(所有程序的原代码,要求对程序写出必要的注释)。正文总字数要求在5000字以上(不含程序原代码)。
计算机与通信学院课程设计评分表
课题名称:
项 目 评 价 设计方案的合理性与创造性 设计与调试结果 设计
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