PEP五年级下册第三单元导学案.doc

PEP五年级下册导学案 课题 Unit 3 My birthday 课时 第一课时 备课人 娄惠玲 备课组长 【学习目标When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。 4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。 重难点 重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 　　 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 难点：能正确朗读12个月份，并能默写。 　 　能结合所学语言点开展对话。 教学 环节 学生活动 教师活动 个性化修改 自 主 学 习 (a)听录音跟读。 (b)找出12个月单词的共同点（首字母大写） (c)总结缩写方法。注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不缩写。 1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份学习并板书month。比较month和mouth的发音。 2，教师纠正学生发音，总结缩写方法，并且让学生知道月份都是属于哪个季节。10分钟 合 作 探 究 1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。 2. Let’s chant。 When is your birthday? (2次) It’s in January/February/March/April/May/June/….(2次) 男女生分句说chant，边做动作。 深入小组，点拨指导，及时纠正学生中的发音，找出学生普遍存在的疑问。比如对五个词组的掌握情况，对句子中涉及到的语法知识是否能理解并且学会举一反三。（10分钟） 展 示 交 流 1．分享收获，这节课你学到了哪些新知识 2．以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。 2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。 让学生展示自己本节课的收获，内容形式可以多样，采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。（8分钟） 达 标 检 测 一.双基知识。（写出月份单词及其缩写形式,句型填空） 1． 你的生日在什么时候？ 2. 我的生日在八月。 3． 你的生日在五月吗？ 4. 不，我的生日在十二月。 5. 他/她的生日在七月。 6. Amy的生日在七月。 7. 我妈妈的生日在十月。 二、巩固拓展 (一)根据中文意思填空 1、 We plant trees in ______________(三月)。 2、 I like______________（八月），because my birthday is in it. 3、 What’s the weather like in _____________（九月）？ 4、 Is your birthday in _________________（十二月）？ 5、 My favourite month is _______________（六月）. （三）连词成句 1birthday, when, your, is, mother’s____________________________________? 2、spring， birthday， in， my， is______________________________________. 3、 in， is， birthday， April， your____________________________________? 及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度，并且根据情况做出调整，看是否有必要在跟进练习。（10分钟 ） 盘 点 收 获 整理自己今天的收获。 今天的学习，我学会了________ ，我在 ________ 方面表现不够，以后注意的是________ 。 总结归纳，科学评价，激励导学，教师评价 （2分钟） 教 学 反 思 PEP五年级下册导学案 课题 Unit 3 My birthday 课时 第二课时 备课人 娄惠玲 备课组长 学习目标 in February, too? No, my birthday is in… 3．了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日。