PEP小学英语五年级上册Unit_3第一课时说课稿.doc

PEP小学英语五年级上册Unit 3第一课时说课稿 城关四小 马梅 各位老师，我今天说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 3的第一课时，包括Let’s learn部分 （首先让我从整本书来说说本单元的教材地位与作用） 一、教材地位与作用 （为了更明白的看清楚，我列了个表。） Unit 1（部分重点句型） Unit 2（部分重点句型） Unit 3（部分重点句型） Unit 4（部分重点句型） What’s he like? What do you have on Mondays? What do you do on Saturdays? What would you like for lunch? What do you have for lunch on Mondays? What’s your favourite fruit? What can you do? 1、从表上可以看到，这4个单元的重点句子都是涉及到What这个疑问代词的疑问句，编者把教材按这个顺序排列可以让学生学得更容易、更清晰、更明确。 2、本册书的第一单元是学习My new teachers(学习某人的性格特征)，第二单元是学习My days of the week（主要学习星期几和学生每天经常做些什么？），而第三单元What’s your favourite food?的学习可以帮助第一单元和第二单元进行复习和综合运用，学生在学了第三单元以后，他们就会用英语说出What’s your favourite teacher? What’s your favourite day? What’s your favourite fruit? 等等，并会说Why? 3、第三单元的What would you like for lunch?是复习四年级第一学期第五单元的内容。也是与第一单元中What’s he like? 的like的一个比较，其中一个是喜欢，另一个是样子。 4、第二单元的句型What do you have on Mondays?可以帮助学生更容易掌握第三单元What do you have for lunch on Mondays?的学习。 5、同样的，第三单元对该句型的学习也可以让学生在第四单元的学习中感到不陌生。 那么可以说，第三单元放在这里学习是有承上启下的作用，不但复习了前面的知识，也为后面的学习做了铺垫。 本次说课的是第三单元的第一课时，只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。 二、教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为： 1、知识目标： （1）掌握Let’s learn部分的单词，四会掌握tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, fish.三会掌握pork, cabbage, mutton，favourite. （在这些单词中，eggplant, tomato, potato, green beans, fish, cabbage,分别在二、三、四年级里面学习过，学生学起来应该不难。而favourite这个单词原本不在本节课的教学内容之内，但我觉得这个四会单词对于学生来说太长、比较难记，所以在本课时我要求他们三会掌握，为今后记忆这个单词做铺垫。） （2）掌握句型：What would you like for lunch? I’d like… What’s your favourite food? I like… （What’s your favourite food? I like…不在本节课的教学内容之内，但因为What would you like for lunch? I’d like…这个句型在四年级第一学期已经学习过，因此不妨把这个句型当做复习，新的句型的就加入What’s your favourite food? I like…这个句型加在这里学习，只要求会听、会回答，减轻后面的学习负担，为今后的学习打好基础。） 2、能力目标： （1）能够听懂、看懂各种食物，简单介绍自己爱吃的食物。 （2）能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。 （3）根据Group work中的要求进行对话。 3、情感目标： （1）通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识。 （2）注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。 （3）注重培养学生健康合理的饮食观念。 （4）让学生了解到中西方文化的差异