《Internet和Intranet技术》课程教学方案.doc

《Internet与Intranet应用》课程教学方案 1、教学媒体的种类与使用要求 《Internet和Intranet应用》课程采用两种教学主媒体、并以实验和其他多种媒体辅助进行教学。　主媒体包括文字教材和录像教材，其中文字教材是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习的尺度和标准；录像教材帮助学生明确基本概念、理清知识思路和要点，减轻学习的难度；上机实验是掌握本课程内容不可缺少的一环，它可以帮助学员巩固所学的知识，提高系统安装、应用和维护的能力。在教学中，不同教学媒体有各自的功能特色，它们是本课程教学资源体系的重要构成部分，共同支持《Internet和Intranet应用》课程的教学任务。此外，本课程拟每个月组织一次网上学习指导，内容包括：教材章节的学习指导和测验等；同时拟按学习进度进行2次直播课堂学习辅导。 本课程除文字教材和录像教材外，还配有网络课件，其中有、课堂练习、电子教案和网上作业、等。通过使用该网上课件，完成教学过程，教师应指导学生利用该网络课件进行学习，进行上网实践和操作作业指导。网络课件作为文字教材的辅助媒体，主要用于网络自主学习。 2、教学方法和教学小时建议 整个教学过程由面授辅导、自学、实验、形成性考核（作业）四个环节组成。形成性考核（作业）采用广东广播电视大学编写的《Internet与Intranet应用》形成性考核册中的练习，并要求完成其中的全部作业。此外还应符合《广东广播电视大学省管课程形成性考核实施细则的规定。形成性考核（作业）与实验未完成者不得参加考试。形成性考核成绩占本课程总成绩的20％。 形成性考核（作业）、实验成绩与期末考试成绩共同评定为课程总成绩（其中形成性考核占20％，实验成绩占10%学分，期末考试占70%）。 3、教学条件要求 （1）基本教学条件： 教学点必须具备能够上网的多媒体计算机教室，至少要保证每两人使用一台计算机，每两周至少有三个小时用于该课程的教学活动。辅导教师能够对学生使用的计算机进行监控。 （2）教学检查条件： 省电大应当建立专门的电子邮件信箱以记录学生提交上网操作的作业情况，并将作业情况列表登记保存，作为对教学点作业情况进行检查的依据。 （3）教学检查记录要求： 教学点应当对学生提交作业的时间进行登记并记录存档，以利中央电大进行检查。省电大与教学点记录单内容如下： 教学点 学号 学生姓名 作业次序 提交日期 邮件凭证 4、学习模式 　　作为一门“开放教育试点”课程，《Internet和Intranet应用》在教学实施过程中应当自始至终强调以下两点：一是充分突出远程开放教育办学模式的特色和优势；二是积极探索远程开放教育人才培养模式的经验和规律。据此，在教学实施过程中，我们拟将教学与研究共同推进作为一条基本原则，使之展开积极的双向互动，目的是为“人才培养模式和开放教育试点”做出应有的贡献。 （1）本课程学习的过程模式 　　本课程的学习过程即教学过程，它强调的是从学生的角度来描述教学的一般过程，也是学习本课程的外在程序。学习过程模式更加侧重于教学管理的指导，具体说来包括以下环节： （1）注册登记，领取学习材料（文字教材和录像教材）； （2）接受学习指导（如学习方法、学习计划和学习进度），明确学习目标； （3）接受学习支持服务，实践学习过程：（自学→小组协同学习→面授辅导）＋（平时成绩考核）+ 实践环节（平时成绩考核）→期末复习→参加期末考试。 （2）本课程学习的实施模式 　　本课程的学习实施模式即学习实践模式，它强调的是从学生学习的内在程序来描述学习过程，是学习过程模式的内化和具体实践。学习实施模式更侧重于学习方法的指导。教师应当加强辅导、帮助学生自学。 　　在对学员进行自学方法和自学能力的辅导时，应要求学员善于提出问题，带着问题学习文字教材，对文字教材的知识结构、基本概念要在了解、理解和掌握上下功夫，认真钻研，善于分析与概括教材的要点、重点与难点；对基础知识、基本概念和基本使用方法要做到联系实际学会应用。 　　具体说来，学生的学习主要包括以下环节： 　　（1）以自主学习法为核心学习各种学习材料（文字教材、录像教材、期末复习提要等）认真作好学习笔记； 　　（2）以合作学习法为核心参加小组协同学习； 　　（3）以刺激学习法为核心参加教师的集中面授辅导； （4）以现代教育技术为核心充分利用中央电大提供的各种教学服务（例如：信函、电话、电子语音信箱、直播课堂和电子邮件等）； （5）以实践学习法为核心参加上机实践环节的各种活动。 5、教学过程 （1）自学 辅导教师应指导学生按本设计好的进度阅读文字教材，浏览网上的辅导内容，进行自我测试，并有针对性地对实践内容进行练习，在此基础上整理出已经掌握的内容和未掌握的内容。 （2）面授辅导