《环境科学概论》教学大纲.doc

《环境》教学大纲 一、课程说明 该课程面向生物，共课时，学分，为专业选修课。 二、课程教学目的 以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控以此三、教学基本要求 1、培养学生的辩证唯物主义观点。要求学生用辩证唯物主义观点认识环境，掌握环境变化的基本知识，认识可持续发展的重要性。 2、在学习基本理论的基础上，应紧密结合实际，注意调动学生的积极主动性，充分提高学生发现、分析和解决问题的能力。 3、4、要求学生结合所学生物学基础理论分析相关环境问题，拓展学生知识面。通过对人与自然环境和谐发展的深入理解，使学生建立正确的人生观、价值观和世界观。四、教学方法与主要教学环节 1、教学方法 课堂讲授应充分利用课堂讲授法、讨论法、谈话法等方法和图表、模型、课件等多种教学手段，启发、帮助和指导学生理解和思考问题，提高教学效果。 2、主要教学环节 课堂讲授要突出重点并有计划地指导学生自学和选学有关内容，通过课外小组调查研究的方法，加强学生发现、分析及解决问题的能力。 五、课程总学时及学时分配 （一）理论教学总学时及学时分配 环境科学概论总学时共16学时，安排在第四学期开设。具体分配如下： 第一章绪论 1学时 第章 3学时 第章 3学时 第章 2学时 第章 2学时 第章 2学时 第章 1学时 第章 1学时 第九章 1学时1学时1学时1学时1学时1学时六、课程内容及学时安排 （一）理论教学内容（16学时） 绪论（1学时） [目的要求] 了解环境科学的地位及发展，掌握环境学研究的内容和组成分科 [重点难点] 环境科学的研究对象和任务 第一节 环境科学的研究对象和任务 环境科学的研究对象和任务 人类与环境的关系问题 环境科学的内容 第二节 环境科学的内容和分科 理论环境学 综合环境学 部门环境学 第三节 环境科学的发生和发展 环境科学的初期发展阶段 环境科学向整体化发展阶段 第四节 环境的组成和结构 自然环境的组成和结构 工程环境的组成和结构 社会环境的组成和结构 第二章 大气环境（3学时） [目的要求] 掌握大气环境结构和组成，理解大气环境中污染物的转化，污染物的扩散规律，了解大气污染物控制技术(如烟尘控制技术、二氧化硫控制技术、汽车尾气的催化净化)及综合防治与管理技术。 [重点难点] 大气环境结构和组成、主要大气污染物及其相互转化、大气污染的危害及防治和管理措施。 第一节 大气的结构和组成 大气的构成及主要组成 第二节 大气污染和污染物 大气污染的来源 主要大气污染物及大气污染类型 第三节 大气环境中污染物的化学转化 大气光化学特性 硫氧化物及氮氧化物的化学转化 光化学烟雾的形成机理 第四节 大气污染物的扩散 大气的温度场 大气水平运动的受力情况 湍流运动的要素及形成原因 无界大气的扩散模式 有界大气的扩散模式 扩散参数的确定 第五节 大气污染综合防治与管理 大气污染物控制技术 大气污染物综合防治方法 大气环境标准 第三章 水体环境（3学时） [目的要求] 掌握污染物在水体中的扩散及转化，水体富营养化过程；理解重金属在水体中的迁移转化；了解水体污染控制及管理技术。 [重点难点] 水污染的主要来源、危害；污染物的扩散和转化；目前处理水体污染的主要措施。 第一节 水体环境概述 天然水的循环 天然水水质 水体污染的来源及主要污染物 第二节 污染物在水体中的扩散 污染物在水体中的运动特点 河流水体污染物扩散的稳态解 河流水质模型 第三节 污染物在水体中的转化 水体中耗氧有机物的降解及水体的富营养化过程 重金属在水体中的迁移转化 第四节 水环境污染控制及管理 水体污染的防治与管理方法 废水处理方法 第四章 土壤环境（2学时） [目的要求] 掌握土壤的组成和物理化学性质，土壤污染源、污染物质；理解土壤污染发生类型及重金属对土壤的污染、化学农药对土壤的污染；了解土壤污染的防治措施。 [重点难点] 土壤污染的主要来源、危害；污染物的扩散和转移方式；土壤污染的防治措施。 第一节 土壤的组成和性质 土壤的组成成分 土壤的物理化学性质 第二节 土壤环境污染 土壤污染的净化 土壤的污染源及污染物质 土壤污染的发生类型 第三节 重金属对土