初中学生综合素质评价表(供参考).doc

附件4 初中学生综合素质评价表(供参考) 维度 要素 关键表现 主要实证材料 道 德 品 质 与 公 民 素 质 爱祖国爱家乡 1、是否认真参加升国旗仪式； 2、是否了解市情、国情，有建设家乡的愿望，具有强烈的国家和民族自豪感。 1、班主任期末评语；2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录；4、担任学校、班级或小组干部的记录；5、为同学服务、乐于助人等方面表现的记录；6、为集体争得荣誉的原始记录；7、遵守纪律情况记录；8、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；9、参加社会公益活动的记录；10、参加社区活动记录；11、参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。 诚信情况 3、是否有撒谎、考试作弊行为； 4、是否真诚待人； 5、是否守信用。 遵纪守法 6、是否遵守法律法规； 7、是否遵守学校纪律。 尊重关心他人 8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学； 9、是否乐于帮助同学。 社会责任感 10、是否有为他人和社会服务的行为； 11、是否积极参加社区服务。 环保意识 12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题； 13、是否爱护环境卫生； 14、是否有过度、超前消费行为； 15、是否积极参加环保活动。 维度 要素 关键表现 主要实证材料 学 习 态 度 与 能 力 学习态度 16、学习目的是否明确，态度是否认真； 17、是否自觉遵守课堂纪律； 18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务； 19、各科学业是否均衡发展。 1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。3、校级与校级以上学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选修、出勤、活动记录以及考查成绩。 学习方法 20、是否有良好的学习习惯； 21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。 学习能力 22、是否能够制定有效的学习计划； 23、是否善于在学习中总结与反思； 24、是否听取他人建议不断改进。 学习效果 25、各学科平时回答问题和作业情况； 26、期中、期末或学业考试成绩。 维度 要素 关键表现 主要实证材料 交 流 合 作 与 探 索 实 践 沟通与 分享 27、是否能在集体活动中主动承担自己的任务，认真负责； 28、是否能正确评价和约束自己的行为； 29、是否能尊重和理解他人； 30、是否善于与他人合作，共同完成任务。 1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。 独立研究 31、是否能够独立思考； 32、是否善于提出问题和解决问题； 33、是否掌握探究的策略与方法。 实践能力 34、是否善于运用所学知识和技能解决问题； 35、是否积极参与有意义的实践活动； 36、动手操作能力如何，是否有自己的实践活动成果及作品。 创新精神 37、是否善于发现问题，善于提出自己不同的见解和质疑。 维度 要素 关键表现 主要实证材料 运 动 与 健 康 心理健康 38、是否能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人； 39、是否能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为。 1、体育与健康课程学习考查记录； 2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录； 3、运动会中的获奖证书； 4、体育课、课间操、体育课的出勤、表现记录。 体质健康 40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准； 41、是否能认真上好体育课、做好两操； 42、运动会和其它体育项目比赛中的成绩。 生活方式健康 43、是否坚持锻炼身体，有健康的生活方式； 44、是否讲卫生，没有不良嗜好。 审 美 与 表 现 审美情趣 45、是否能在日常生活中发现美； 46、是否会欣赏美、鉴别美。 1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品； 2、 音乐、美术课成绩的原始记录；