【推荐】七年级地理上册 第四章 第1节 天气教案 （新版）商务星球版.docVIP

第1节 天气 【课型】新授课 【课标要求】 1、区分“天气”的概念，并能正确运用。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学目标】 1.说出什么是天气，并明确其特点。（重点） 2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。 3观察“卫星云图”，知道不同颜色的含义。 4.读常用的天气符号图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向与风级的表示方法。（重点） 5、借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。 6、阅读“全国主要城市空气质量日报”图及空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。（重点） 【教学模式】问题探究模式。 【教学方法】读图思考、讨论交流、角色扮演、 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 提问： 你有每天收听天气预报的习惯吗？天气预报了哪些内容? 承接：天气与我们的生活密切相关，什么是天气呢？ 回答： 积极思考， 交流展示 让学生意识到收听天气预报是获取天气信息的有效途径，并养成收听天气预报的习惯，为描述天气做好铺垫。 激发学生的学习兴趣，提高探究的欲望。 出示目标 预习展示 多媒体展示学习目标 1.说出什么是天气，并明确其特点。（重点） 2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。 3观察“卫星云图”，知道不同颜色的含义。 4.读常用的天气符号图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向与风级的表示方法。（重点） 5、借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。 6、阅读“全国主要城市空气质量日报”图及空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。（重点） 展示预习成果， 提出问题困惑 明确目标， 学 案 导 学 问 题 探 究 承接： 谁能描述今天的天气情况。 展示： 探究一 、 天气与生活 提问： 1、天气是指一个地方（短时间）内的大气状况，人们经常用（风雨）、（冷热）、（阴晴）等来描述某个地方的天气状况。天气是（多变）的，同一时刻(不同)地方天气也有差别。 2、教师指导学生完成P57活动 提示：用生活语言描述天气 总结：关注温度和灾害性天气，理由是对生产、生活有很好的指导意义，可让人们及早做好准备，充分利用有利天气安排活动。 图片配文：这场暴雨真大，路上积水有半米，路真难走;这场霜冻真大，把露天蔬菜都冻坏了。 追问：那种灾害性天气对交通影响最大？ 总结：灾害性天气很多，大雾天气对交通影响最大。 承接：为减小灾害性天气对生产、生活的影响，要掌握获取天气信息的途径。 提问：我们可以通过那些途径获取天气信息，了解天气的变化？ 指导学生看图完成。 找小组代表，到黑板前交流 总结：获取天气信息的途径多样。 承接：获取天气信息的主要途径之一，收听、收看 天气预报。天气预报中最先播放的是卫星云图，如何判读卫星云图？ 探究二、看图识天气 展示：卫星云图 提问： 1、读课本P58图4-1-1卫星云图是由（地图）和（气象卫星）拍摄的图像叠加而成的，在卫星云图上，白色表示（云区）。云的颜色越白，表示云层越（厚），云层越厚的地方一般是（阴雨区）。绿色表示（陆地），蓝色表示（海洋）。 如果峄城天气晴，在卫星云图上应是（绿色），如果阴雨，在卫星云图上应是（白色）。 指导学生读图，组织小组代表展示 总结：有云的地方不一定下雨，有雨的地方一定有云。 承接：播放完卫星云图，就是城市天气预报，在图上有各种各样的符号。 2、阅读课本P59图4-1-3，识别常用天气符号 多媒体展示图： 指导读图，然后组织做游戏，通过游戏熟记天气符号。 游戏准备：先指导学生制作天气符号卡片（一面是符号，一面写含义） 游戏要求：拿出准备好的天气符号卡片，每组选一名代表 持 卡向其他任何组员挑战，相互展示，错少者为胜。 提问： 3、天气预报时常预报风力的大小，指导阅读P59图4-1-3，说说风向和风级是如何表示的。 展示： 风向是风吹来的方向，用符号表示就是：风杆上的小横线叫凤尾，风杆上画有凤尾的一方，即指示方向。一道风尾，风力是（二级），二道风尾是(四)级，一个风旗表示（八）级 讲解：风向是风吹来的方向，风杆上的小横线叫凤尾，风杆上画有凤尾的一方，即指示方向。 承接：熟悉了天气符号，我们就能看懂城市天气预报图。 4、 展示：我国部分城市天气预报 模拟播报城市天气预报 提示：预报先说城市，再说天气的阴晴，最后说气温。要求一人说两个城市，一组选一名代表 教师及时评价学生的表现。 承接：随着人们生活水平的提