人美版小学二年级下册美术教学设计——课.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第6课　节节虫 教学目标 了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 教学重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 教学难点：创新使用材料，制作方法精细。 教学过程 一、组织教学。 二、组织学生看书回答问题。 出示课题――节节虫 1、 书中作品为什么叫节节虫？ 2、 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？ 三、看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。 讨论内容： 1、 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？ 节节虫的主要结构： 头部、身体…… 特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行…… 2、 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？ 四、组织学生欣赏作品 1、 作品利用什么材料制作的？ 2、 哪些地方有创新表现？ 五、完成作业 教师辅导要点：设计构思新颖； 灵活巧妙使用材料；制作精美细致。 六、组织展示作品、参观作品，讲评作品。 教后记 第7课　吊饰 教学目标 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 教学难点：造型的新颖美观。 教学过程 一、组织教学 组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。 二、讲授新课 1、 出示课题，讲授新课。 问题： ① 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ ② 说一说吊饰的样子。 ③ 为什么要挂吊饰。 ④ 分析结构。 ⑤ 为什么叫吊饰？ 2、以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。 ① 主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ ② 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 ③ 你能设计几种悬挂方法？ （主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。） 3、看教材，分析了解制作过程。 4、组织学生以小组为单位观看展品。 讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。 5、播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。 三、学生完成作业 1、确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。 2、 教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。 四、展示作品 1、请各小组将作品悬挂起来展示。 2、观看作品，评价作品。 教后记 第8课《洗澡》教案 教学目标： 1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。 教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。 教学过程： 一、谈话导入揭题 二、形象感知，分析特征 1、教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。 2、启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。 3、教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。 三、欣赏范画，拓宽思路 1、教师出示范画，学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品，为什么？ b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这副画什么地方画得最好？ 2、师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节） 四、自由创作，教师巡视指导 鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。 五、作品展示评价 教后记： 第9课　　假如我是巨人 教学目标 1、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲。 2、培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。 教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 教学难点：画面的布局与形象的对比。 教学过程 一、激趣 同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？ 二、欣赏 卡通片《小人国》片断。 引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。 三、想象 1、你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。 板书课题：假如我是巨人 2、播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小