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三年级下册总复习计划与教案
指导思想
1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习内容
1.位置与方向2.除数是一位数的除法 3.复式统计表 4.两位数乘两位数 5.面积 6.年、月、日 7.小数的初步认识 8.数学广角-搭配(二)
三、复习目标
1.通过总复习,引导学生整理本学期所学内容,进行查漏补缺,进一步加深对所学知识的理解。
2.在整理和复习的过程中,使学生认识知识之间的联系,形成知识网络,学习数学的一些基本方法,获得良好的数学思想,使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或者数学问题,培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。
4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力,养成回顾与反思的良好习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。
四、重点难点
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
五、课时安排
建议共分4课时:
除数是一位数的除法…………………………………………1课时
复习除数是一位数的除法……………………………………1课时
位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时
复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时
第1课时 除数是一位数的除法
复习时间:2015年6月9日-10日
复习内容:复习除数是一位数的除法。
复习目标:
知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;
过程与方法:通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;
情感态度与价值观:能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。
重点:掌握除数是一位数的除法的计算方法。
难点:掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
复习形式:课件讲演
复习过程:
一、复习导入
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问:关于多位数除以一位数的除法,我们学习了哪些知识?
二、复习讲授
1. 梳理口算方法。
(1)你能出几道除数是一位数的除法口算题吗?
(2)举例说明怎样进行除法口算。
提示:想一想口算时应该注意什么。
(特例:3000÷5,商的后面有几个0?)
小结:依照算理,一般可以直接利用乘法口诀算出得数,
被除数有几个0,商的末尾就写几个0。但要注意
3000÷5这样的特殊情况。
(3)口算练习
要求:边算边想——除数是一位数的除法应注意什么?
说一说笔算除法的计算过程。
怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢?
2. 生活中有些情况不需要算出准确的结果,这时可以用估算
的方法解决问题。
你能说一个这样的例子吗?
每筐装62个,4个筐够吗?
说一说你是怎样进行估算的。
方法①:62×4≈240(个) 240<281,不够。
方法②:281÷4≈70(个) 70>62,不够。
(2)上面的估算,乘法和除法有什么相同的地方和不同的
地方?
相同:都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。
不同:除法算式找整百、整十的数时,要注意能够用乘
法口诀计算。
提高练习
(1)学校为三年级的同学发书,164本平均发给4个班,每班分到多少本?
(2)一只山雀一个星期(7天)吃掉了665只害虫,平均每天吃掉多少只?
第2课时 复习除数是一位数的除法
复习时间:2015年6月11日-12日
复习内容:复习除数是一位数的除法。
复习目标:
知识与技能:通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。
过程与方法:使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。
情感态度与价值观:在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯,使学生学会运用不同的方法解决问题
复习重点:通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。
复习难点:灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
复习形式:课件讲演
复习过程:
一、复习导入
1.关于“两位数乘两位数”,我们学习了哪些相关的知识?
二
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