书法 写字 四年级 教学设计 备课 小学写字 小学书法.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级 写字 第一学期 二槐斋 第一部分 先横后竖 教学目的：使学生掌握汉字的书写顺序“先横后竖”以及范字的书写规律。 教学过程： 组织教学： 安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查： 　　　　提问钢笔书写中横与竖的写法。 　　　　学生口头表达，教师板演。 讲授新课： 板书：先横后竖。 出示范字： 在什么情况下要先横后竖？ 先横后竖是指一个字有横画与竖画时，应先写横画后写竖画。 在出示的范字中哪些应先横后竖？ 并讲解范字： 十： 　　　　　横的起笔在横中线，收笔稍高，竖画要在竖中线上，竖直。 下： 　　　　　看清起笔的位置，竖在竖中线上。点从横中线的交叉点上起笔。 丰： 　　　　　注意三横的间距的均匀，竖的位置。 干、王： 　　　　　学生自己分析，教师总结。 学生习字： 　　　　教师巡视指导。 课堂小结： 强调“先横后竖”的书写规律。 指出学生写时存在的问题。 先横后竖～ 组织教学： 　　　　稳定学生的课堂秩序，检查坐势。 复习检查： 　　　　提问上节课内容，复习点的写法。 讲授新课： 板书课题：先横后竖。 出示范字。 讲解范字》 寺： 　　　　　第三画横是长横，是本字最宽处，注意“寸”部点的位置。 吉： 　　　　　“口”在下部呈长方形。 青： 　　　　　上部三很长短不一，且要注意三横间距均匀。上部写在横中线上面，否则下部“月”的安排将困难。 志： 　　　　　“心”字底的三点呈不同状，书写时要清楚其写法。 学生习字： 　　　　教师巡视指导。 课堂小结： 　　　　小结本课内容，纠正存在的问题。 先撇后捺 教学目的： 使学生掌握汉字书写中“先撇后捺”的书写顺序，以及范字的书写规律。 教学过程： 组织教学； 　　　　安定学生的课堂秩序。 复习检查： 　　　　提问钢笔书写中撇捺的书写方法。 　　　　学生口头表达，教师板演。 新授： 板书课题：先撇后捺。 出示范字： 　　　　先撇后捺是指一个字中有撇有捺时，要先写撇后写捺。 　　　　举例说明，看范字。 讲解范字： 人： 撇画要在竖中线上起笔，并注意捺画的起笔位置。 八： 撇画起笔低，撇的起笔略高于撇画。撇短捺长。 大： 撇的起笔也在竖中线上，横的起笔在横中线上，横上稍上斜。捺的起笔在横撇的交叉点上。 学生习字： 　　　　教师巡视指导。 课堂小结： 　　　　小结本课教学内容。 　　　　指出学生习字中存在的问题。 先撇后捺～ 组织教学： 　　　　安定课堂秩序。 复习检查： 　　　　提问上节课的教学内容。 　　　　学生写“人”、“八”、“大”。教师指出存在的问题。 讲授新课： 板书课题：先撇后捺。 出示范字： 　　　　今　　分　　夯 教师讲解： 今： 人字头的起笔在竖中线上，注意撇捺的方向角度。 分： 八字头的撇低，捺稍高。横折钩的起笔在横中线上。注意撇要有力度。 夯： 大字头有两种。一种是下部无长横，一种是下部有长横。如：“奇”。 学生习字： 　　　　教师巡视指导。 课堂小结： 　　　　小结本课的人字头、八字头、大字头。 　　　　指出纠正学生习字中存在的问题。 先撇后捺～～ 组织教学： 　　　　安定课堂秩序。 复习检查： 　　　　提问上节课的内容。 　　　　继续巩固撇捺的写法。 讲授新课： 板书课题：先撇后捺。 出示范字： 这些范字中有一个共同的规律？ 与上节课讲的有什么不同？ 撇捺在字中的下半部，同样作为字最宽处来表现的。 讲解： 交： 　　　　　撇的起笔在横中线上，注意笔画间的交叉位置。 来： 　　　　　横在横中线的交叉点上起笔。注意第二横的长短。过长将影响撇捺的表现。 束： 　　　　　撇捺的方向，长短与“来”字相同，但起笔稍下一点。 学生习字： 　　　　教师巡视指导。 课堂小结： 　　　　小结本课内容。 　　　　纠正学生习字中存在的问题。 从上到下 教学目的： 　　　　使学生掌握汉字书写中“从上到下”的书写顺序以及范字的书写规律。 教学过程： 组织教学： 　　　　安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查： 　　　　复习横、竖、撇、捺的书写方法。 　　　　提问上三节课的内容。 讲授新课： 板书课题：从上到下。 出示范字： 　　　　　亏　　万　　不　　丽 这些字有一个什么共同特点？ 学生口述书写顺序。 分析讲解： 亏： 　　　　　注意横的起笔位置，长横的倾斜角度。 万、不： 　　　　　长横与撇的位置同样的。致意笔画之间的关系。 丽： 　　　　　长横的书写与上同。 学生习字： 　　　　教师巡视指导。 课堂小结： 　　　　小结本课内容。 　　　　指出纠正在习字中存在的问题。 从上到下～ 组织教学： 　　　　安定课堂秩序，检查学生坐势。 复习检查： 　　　　提问上节课的内容。 　　　　复习横折，竖折等基本笔画。 讲授新