pep英语小学三年级下册Unit集体备课教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 集体备课教案(四号加粗) 学校 主备人 学科 英语 版本 PEP 总课时 6 年级 三 上（下）册 下册 单元 三 课题 How many 课型 新授 第一课时 教学设计 教学内容 11－15的数字 二、教学目标 听、说、认读11－15的数字。 能在日常生活中运用11－15的数字。 3.能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。 三、教学重点 五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。 四、教学媒体 1．1-15的单词卡片 2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片。 五、教学过程 1．导入 （1）播放视频歌曲numbers song。 （2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 Show me 3 and 4 Show me 5 and6 Show me 7 and 8 Show me 9and 10 2．呈现新课 （1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。 （2）教师呈现课件中 “How many…?” How many apples can you see? 幻灯片切换到key- eleven. 让学生跟读eleven。 （3）用同样的方法教学twelve。 （4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。 （5）课件直接出示：fourteen and fifteen. 让学生猜怎样读这两个单词，并注意four and fourteen 和 five and fifteen 的区别以及读音。 （6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。 （7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’s learn部分） （8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教学生认读11-15，直到读熟为止。 3．趣味操练 （1）进行报数游戏：教师说Line up让学生站队报数，然后教师说Count from 1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。 （2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问How old are you?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m… （3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。 六．课堂评价 教师指导学生完成活动手册的内容。 七．课后作业 让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。 第二课时 教学设计 教学内容 How many...can you see? I can see. Its beautiful! 二、教学目标 听懂会说：How many...can you see? I can see... 听懂、会说赞美别人物品的短句：Its beautiful! 并能在实际情景中运用这些句子。 三、教学重点 句型：How many…can you see? I can see… 名词复数的读音。 四、教学媒体 1．数字图片、单词卡片。 2．一篮水果实物、风筝。 五、教学过程 1．导入 （1）教师播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s do部分的录音，让学生配合做动作。 Show me 1 and 2. 　　?? Show me 3 and 4. 　　?? Show me 5 and 6. 　　?? Show me 7 and 8. 　　?? Show me 9 and 10. （2）复习数字1-10 将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。 （3）播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s sing部分的 “Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。 2．呈现新课 （1）唱完“Ten Little Candles Dance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’s the