人教版学美术小学五年级下册教学设计.doc

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课 形的魅力 课 时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2.通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手, 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点: 认识形状的概念和形式 教学难点: 学会运用各种造型组成画面 教学过程: 一. 导入阶段: 1. 欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给他们归类吗?为什么? 生答:略 2.导入课题:《形的魅力》 二. 发展阶段: 1.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 生答:略 师小结:形是构成 美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2.形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3.形的特点(外形和骨式的变化): 有规则-- 无规则— 三. 拓展阶段: 1. 怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2.制作步骤(教师 示范) 四. 学生作业: 1. 作业要求:设计、制作一幅画。 2. 学生练习, 3. 教师巡回辅导。 五. 作品展示: 1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2. 学生代表向全班同 3. 学展示并评述自己的作品。 六. 收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。 七. 教学延伸与拓展: 思考:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 第二课 形体的组合 课 时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2.通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。 教学重点: 认识形体的基本特点 教学难点: 学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程: 一. 导入阶段: 1. 欣赏几何石膏形体 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2.导入课题:《形体的组合》 二. 发展阶段: 1.形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。 2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律) 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论) 生答:略 师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容) 几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 自由形体(自然界存在的) 三. 拓展阶段: 1. 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。 3.制作步骤(教师 示范) 四. 学生作业: 1. 作业要求:设计、制作一件立体作品。 2. 学生练习, 3. 教师巡回辅导。 五. 作品展示: 1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2. 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 六. 收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。 七. 教学延伸与拓展: 思考:用立体形状还可以创造什么作品。 第三课 抽象雕塑 课 时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。 2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。 教学重点: 认识抽象的基本特点 教学难点: 学会运用各种材料进行抽象雕塑创作 教学过程: 一. 导入阶段: 1. 欣赏抽象雕塑 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:略 2.导入课题:《抽象雕塑》 二. 发展阶段: 1.抽象的特点:几何形体 2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律) 欣赏雕塑作品等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论) 生答:略 师小结:想象空间很大 抽象雕塑基本结构。 由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 三. 拓展阶段: 1. 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。 3.制作步骤(教师 示范) 四. 学生作业: 1. 作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。 2. 学生练习, 3. 教师巡回辅导。 五. 作品展示: 1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2. 学生代表向全班同学展示作品 3.

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