2014春简版苏教版小学三年级音乐教学设计下册.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 　第一单元：《春天的歌》 教学内容： 欣赏《嘀哩嘀哩》、《渴望春天》 歌曲《春天的小河》《小春笋》《春天来了》 授课类型：欣赏，唱歌 教学目标： 1.能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2.启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 3.通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 4.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学重难点： 学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪 感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中的附点音符和休止符号。 教学方法：听唱。模唱 教学手段：图片，幻灯 课时安排：四教时 第一课时 教学内容： 欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标： 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　听童声齐唱《春天悄悄地走来》 　　二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 　　1.初听全曲一遍。 　　说一说歌中唱到的春天在哪里？ 2.复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 三、新授歌曲：《春天的小河》 1.教师范唱 　　2.学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 　　3.讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 　　4. 用有感情的声音完整地表现歌曲。 　　5. 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 　　6.用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 　　7. 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 　　四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 第二课时 教学内容： 欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标： 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活。 教学过程： 一、欣赏《渴望春天》 　1.初听全曲一遍。 提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。 2.介绍莫扎特。 3.再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并啦轻轻哼唱。 4.跟着钢琴学唱歌曲第一段。 二、新授歌曲《小春笋》。 1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2.跟琴轻轻哼唱。 3.解决歌曲难点。（附点和休止符号） 4.完整有表情地演唱歌曲。 5.歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 三、全课总结 　　 第三课时 教学内容：歌曲《春天来了》 教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。 教学过程： 一、复习《布谷》 1.学生演唱歌曲。 教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 2.改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。 二、新授歌曲《春天来了》。 1.学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2.用啦字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3.请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 　4.唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。　 　6.处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。 7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 三、全课总结 　　第四课时 教学内容： 学习竖笛伴奏曲《春天来了》 　教学目标： 1.复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。 　2.学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。 　教学内容: 　一、复习歌曲《春天来了》 　1.全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。 　2.老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。 　3.请学生唱一唱双声部的歌谱。　 4.唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。 　二、音乐游戏《异曲同唱》。 　1.分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。 2.唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。 　3