人美小学四年级上册美术教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级上册美术教案 第1课 ?四季的色彩 第一课时 教学内容:色彩变化 教学目标: 通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。?教学重难点: 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学过程: 一.导入: 1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)? 2.问题：(1）你看到了什么?? (2)听到了什么?? (3)又想到了什么?(请学生回答)?  3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是?的季节。”来形容它。? ?4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？?  5.出示课题：四季的色彩? 二. 新授： 1、欣赏：(1)出示教材中的四幅画。? (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?? 2．分组活动：(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。? (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。? 三.小结: 通过这节课你学到什么知识? 第二课时 教学内容: 四季的色彩 教学目标: 1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重难点: 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 教学过程: 一.导入: 回忆上节课知识导入. 二.新课: 欣赏教材中的四幅画: 1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)?  ①画面体现了什么绘画风格??(写实性、装饰性)? ? ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？? ? ? ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示)?? ④你还想了解什么？? 、 2、《夏》列维坦(俄国)? ? ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)?  小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。?  ②画面主要使用了哪些颜色?? ? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? 3、《金秋》(中国画)林风眠? ? ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)? ? ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’? ?? ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)? 4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)?  ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。?  ②观察作品的色彩，你有哪些体会？? ? ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)? 三. 拓展： 1、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。? ? 2、问：通过这节课的学习大家有什么收获?? ? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。? 四.作业: 以暖色为主画一幅画 第2课 生活中的暖色 第1课时 教学内容:认识暖色 教学目标:暖色的色彩特点和所表达的感受 教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 教学过程: 一.导入 出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 二.新课: 1.准备2～3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 2. 你发现生活中、自然界中哪有暖色??什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所）? 3、暧色画中的少部分冷色起什么作用？? ??4、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 三.小结: 通过这节课你学到什么知识? 第二课时 教学内容: 生活中的暖色? 教学目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。? 教学重难点: 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 教学过程: 一.导入: 以上节课所学内容导入 二.新课: 1、分析自已带的图片中哪些是暖色。? 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？? 3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 4、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈你的感受。 三.作业: 仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与