2006-2007第二学期小学四年级下册语文教学设计1.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学期备课 一、指导思想： l、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会丰义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集与处理信息的基本能力。 3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度价值观的整合。 二、基本情况 本班共有个学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生的思想表现好，学习态度端正，基本功扎实，但也有少部分学生纪律散漫，语文基础不扎实，读写能力较差。 三、教材分析 1．本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。语文百花园8个。 2．将教材课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导语和情境图”，之后设“语文百花园”，每篇课文之后设“学习链接”。本册还有六个重点训练项目。 3．本册教材要求学会的字为200个，要求会认的字为190个。 四、教学要求和重点 1．在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；感受祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的思想感情；了解科学成就，学习科学家的优秀品质，教育学生从小爱科学，学科学；增强环保意识，教育学生自觉保护环境、保护动物；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理；认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2．认识190个字，会写200个字。 3．会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7．能初步把握义章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。 10．继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 11．留心周周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 12．不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 13．愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。 14．能用普通活交谈，讲述故事努力做到具休生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 15．在交谈中能认真倾听，不理解的地力向人请教，有不同的意见时与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 16．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五．教学措施 1．继续加强词句训练。引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际的方法，准确理解词语，鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法，激发学生探究问题的兴趣，要引导学生自主、合作学习，加强课内、课外的结合。 2．加强朗读的指导和训练。课堂教学多读少讲，使学生有更多时间和机会朗读，指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，要把朗读和理解相结合，充分发挥教师的主导作用，进行引导、点拨，范读以及必要的归纳、小结和讲解。 3．略读课文的教学，着重指导学生用在精读课外中学到的读书方法自主学习，围绕课外的重、难点，借助“阅读提示”，引导学生思考、讨论，逐步提高自学能力。