s版小学三年级下册语文教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、春天的小雨滴滴滴???? 教学目标??? ?1.阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。??? ?2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。???? 3.帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点???? 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点???? 1.理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” ?2.课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 ?教学准备??? ?1.生词卡片。???? 2.课件。???? 3.搜集赞美春雨的词语、诗句。?教学时间：???? 两课时?????????? 第一课时 教学目的??? ?1.检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。????2.初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。????3.练习朗读课文。??教学重点 学会生字新词。??教学过程??? 一、朗读题目，了解题目。???? 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 ?1.出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：????跌下来、似的、播种、仰着脸???? 2.出示文字投影片，指导学生记住字形：????沟、蹄、滑、密、撒、播、乳???? 3.重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。??? ? 4.结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种???? 三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。????? 四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。????（问题梳理：1.为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2.“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）???? 五、作业：??? ? 1.写生字词、读书。???? 2.练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。?????教学 第二课时 教学目的??? ?1.阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。??? ?2.指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。?教学重点???? 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。?教学难点???? 1.理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”??? ?2.课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。?教学过程???? 一、导入新课????同学们，这节课我们继续学习开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。???? （一）进一步理解课题：????课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。???? （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？???? 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。????（一）体会描写春雨声音美的内容。??? ?1.回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？ 2.“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？???? （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？???? （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。???? （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？???? （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。??? ?3.“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。???? 出示文字片：???? 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。???? （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？???? （2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？???? （3）练习朗读，欣赏声音美。???? （4）指名读4-6自