外研社新标准小学英语四年级(三年级起始)第三册全册教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Module 1 Numbers Unit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty! 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣 知识目标：识别数字13-20。 能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。 Ⅱ 教学重点; 能够听说读写数字thirteentwenty Ⅲ 教学难点: 能正确说出13-19单词拼写的规律。 Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: I. Warming up 唱歌曲Ten Little Indian Boys II. Revision: 教师在黑板上画出一棵苹果树。然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过12个）让学生说出它们的颜色。说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。 （通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。） III. Presentation: 1. 教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答：”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。 2. 同样方法教学数字fourteen。 （通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。 3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteennineteen的拼写，教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写，指导学生发音。 4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。 （通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。） 5. 呈现课文： 出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？放课文录音，学生回答出：”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。 （学生带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的数字13-19还学习了新数字20。） 放录音，学生边听边指出句子。 跟录音朗读课文。 学生分角色朗读课文。 IV. Practice: 1. 学生两人一组完成P3练习3。 学生先在书上把数字与其对应的单词拼写连起来，然后和同伴一人指数字或单词另一人说数字，如：A:(points to 20) Twenty. B:(points to twenty) Twenty. 2. 数字游戏。 学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组获胜。 （此活动的目的在于培养学生对单词的认读能力，同时通过计算也训练了他们的快速思维能力。） V. Summary: 教师总结：Today we have learned how to count and write numbers from 13 to 20. We can use them in out life. VI Homework Copy the numbers. Unit 2 I’ve got twenty-six points. 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 知识目标：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points. 能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。 Ⅱ 教学重点：学习句型：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points. 掌握单词：point/ winner Ⅲ 教学难点: 说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。 Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: I. Warming up 全班学生依次报数。 告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。 II. Revision: 教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。） III. Presentation: 1. 找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：”Have you got a tiger?”引导该学生说：Yes, I have.或 No, I haven’t. 2. 请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。如果有答对的教师马上给这名