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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 初中科学电子教案 执教： 宋广艳 年级 课 题 日期 六年级(上) 第一章科学入门 第一节认识科学 2014年 9月 1 日 第1周 上课类型 新授课 复习课 习题课 试卷分析课 √ 教学目标 知识与技能 了解科学是什么；知道科学探究的基本要素和方法；能够列举出为人类进步作出贡献的发明和发现。 过程与方法 学会分析课本知识结构，初步培养学生的观察、交流、动手、思考和相互沟通的能力。 情感态度与价值观 激发学生对科学产生好奇心和兴趣，激发学生学习科学知识，探究未知科学领域的激情。 教材分析 教学重点 激发学生的学习兴趣，产生对科学探究的兴趣以及知道如何学习科学。. 教学难点 科学探究的基本方法。 相关链接 前期：小学五年自然基础知识 后期：实验探究兴趣培养 教 学 预 设 教学后记 一、导入新课 师：今天是我们第一次接触科学课，科学要带领我们探索一个怎样神奇的世界呢？首先老师给大家变个魔术！请观察我手中的试管里装的是什么？生：清水。师：你相信吗？老师可以将清水变成牛奶。生：不相信。（演示实验）师：老师还可以接着把牛奶变汽水，汽水变成红酒呢。（碳酸钠+氢氧化钙生成碳酸钙，然后加盐酸、再加紫色石蕊）学生惊奇不已，科学的世界原来如此奇妙！我们的身边还有一些现象，例如夏天从冰箱拿出来的可乐罐为什么会“流汗”呢？我们是从哪里来的，在妈妈十月怀胎的日子里，我们是怎么长成小宝宝的呢？ 很多学生并不知道问题的准确答案，却很想知道这些神奇现象背后的真正奥秘，以此来激发学生对科学的探究欲望。 ? 学生活动 活动1.1：怎样用吸管移取水 师演示胶头滴管的使用方法：取用少量液体时可用滴管。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂 让学生通过完成用吸管移取水的活动，体会到科学探究是科学的主要特征，同时让学生体会到科学并不是遥不可及的，其实它就在我们的身边，当你发现问题，并且通过探究找到问题的答案时，你就已经具备了成为科学家的先决条件了。 活动1.2：科学家是怎样进行探究的 师请学生阅读青霉素的发现，概述其发现过程，进而得出科学探究一般有六个基本要素：提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、处理信息、表达交流。 活动1.3：我国古代的四大发明及其发展 师请学生说出自己最敬佩的一位科学家和他的发明发现，认识科学对社会的影响；让学生切实体会到“科学-----技术-------社会（STS）”三者之间的密切关系。 这个活动以小组、全班讨论的形式进行交流，让学生畅所欲言，对比我国四大发明发明前、发明后及进一步发展对人类生活方式的促进作用。 本课小结 1、怎样用吸管移取水 2、科学探究活动六要素 3、发现与发明 ? 学习自评、互评表 六年级科学学习自评、互评表 自评人：????? 　　　　　　　　　　　　　??? 月??? 日 自评内容 情况记载 总体自我评价 好 较好 一般 差 主动质疑，善于发问 好 较好 一般 差 积极参与合作 好 较好 一般 差 用科学语言表达自己的观点 好 较好 一般 差 学会的新方法有 ? 最大的收获 ? 最大的遗憾 ? 感触最深的知识 ? ? 互评人：????? 　　　　　　　　　　　　　??? 月??? 日 对方表现较好的方面 ? 对方还需努力的方面 ? 全班综合表现最好的是谁 ? 我应该向他（她）学习的是? ? ? “我是小小科学家”---课外探究 利用网络、书籍等资源查找更多科学发明、发现背后的艰辛历程，制作一份手抄报。 初中科学电子教案 执教： 宋广艳 年级 课 题 日期 六年级(上) 第一章科学入门 第一节走进科学实验室 2014年 9月 4日 第1周 上课类型 新授课 复习课 习题课 试卷分析课 √ 教学目标 知识与技能 认识实验室常用仪器和设备；理解实验室安全守则；初步学会实验室意外的紧急应变方法。 过程与方法 锻炼学生观察、识别实验室常用仪器和设备的能力。 情感态度与价值观 培养学生遵守实验室守则的安全意识。 教材分析 教学重点 认识我们的实验室。. 教学难点 了解简单实验意外的紧急应变措施。 相关链接 前期：认识科学 后期：测量、天平和质量、刻度尺和长度 教 学 预 设 教学后记 一、熟悉实验室环境。 师组织学生学习本校科学实验室守则，观看图片，向学生介绍一些实验仪器，