小学一年级下册教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 全 册 教 材 分 析 教学内容: 全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。 “识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识。 “课文”安排了课文26篇，分为6个单元。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。插图精美，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣。 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习，写字，成语和古今诗文的朗读背诵，口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。 教学目标: 1．学习习惯。????? (1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。????? (2)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。????? (3)培养认真思考、积极探究的良好习惯。?????? 2．汉语拼音。????? (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。????? (2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。?????? 3．识字写字。????? (1)准确认读483个生字。????? (2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁。????? (3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。? 4．口语交际。? (1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。????? (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。? (3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。?? 5．阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号。感叹号，能读出陈述、疑问语气。能正确读出长句子中的停顿。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。教学重点: 1、识字写字。?准确认读483个生字。掌握本册课本安排的75个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字295个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 2、阅读教学。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号。感叹号，能读出陈述、疑问语气。能正确读出长句子中的停顿。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。教学难点: 识字写字 课时安排:(共计136课时) 培养良好的学习习惯 ⑵??? 3课时????? 识字1－4课??????????????????????? 12课时????? 课文1－13课???????????????????? 40课时??? ? 识字5－8课????????????????????? 12课时????? 课文14－26课???????? ???????? 37课时???? ?综合练习8个?????? ???????????? 32课时?? 第一单元教学计划 教学内容：培养良好的学习习惯（2） 识字1—4课 练习1 教学目标： 1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。?继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、学会39个生字，理解由生字组成新词的意思，规范书写运用。认识13个生字。认识20个偏旁。 3、通过看图识字，把认识事物同所学的词语联系起来；初步了解一些象形字的来历，初步了解有些基本字加上不同的偏旁便可以组成新字，激发学生象形汉字的兴趣。 教学重点： 1、学会39个生字，理解由生字组成新词的意思，规范书写运用。认识13个生字。认识20个偏旁。 2、通过看图识字，把认识事物同所学的词语联系起来；初步了解一些象形字的来历，初步了解有些基本字加上不同的偏旁便可以组成新字，激发学生象形汉字的兴趣。 教学难点： 初步了解有些基本字加上不同的偏旁便可以组成新字。 课时安排：14课时 一年级语文下册教案 《培养良好的学习习惯（二）》教学设计 [教学要求] 1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。 2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。 3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()‘左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。 [教学重点、难点]训练学生正确的读写姿势，养成