冀教版小学六年级美术下册教学设计1.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第四课 缝缝绣绣 教材分析： 　　 刺绣艺术历史悠久，是我国传统手工艺中的一种。刺绣又称针绣、扎花、绣花，是以针穿引彩线在织物上运针刺缀，以绣迹构成纹样或文字。古代称刺绣为黹、针黹，由于多为妇女所作又称女红。绣与锦都用以代表美好，但二者又有不同，锦纹为平凹凸感，绣为高花，以覆盖面料形成花纹为特点。中国的刺绣，先是刺绣衣裳，逐渐扩展到刺绣起居用品；后来才上升到刺绣观赏品。所以直到现在，依然是分作两类，即刺绣生活用品和刺绣书画。刺绣是中华民族优秀的传统手工艺之一。明朝时产生了享誉世界的四大名绣：苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。发展到今天的刺绣工艺已相当精湛，各民族都有异彩纷呈的刺绣工艺。 　　本课选材民间传统手工艺--缝绣，不仅要学生了解刺绣作品，掌握缝绣的基本知识，还要他们在活动中感受我国民间传统艺术的魅力，激发对传统艺术的热情，使学生形成保护和发展民间艺术的意识，增强对生活的热爱。教科书上还展示了一些民间刺绣作品，这些作品造型有趣，做工精美，比较贴近学生的生活，能够引起学生共鸣。另外教科书为学生出示了缝绣基本针法和制作过程的示意图，教师可利用示意图有效引导学生，更好地开展教学。 　　教学目标： 　　 1.了解缝绣的基本知识。 　　2.能够掌握缝、绣物品的基本手法和步骤，能够完成简单的缝绣作品。 　　3.愿意体验用针线缝绣，养成耐心细致的劳动态度和习惯。 　　教学过程 　　一、导入： 　　找同学说一说自己服饰上的图案都什么，这些图案制作上有什么不同？（有粘贴的、有印染的、有绘画的、有刺绣的）二、欣赏民间传统刺绣 　　1、介绍四大名绣（四大名绣好在哪里，各有什么特点） 　　2、欣赏、讨论绣品的图案、颜色搭配、针法 　　3、说说绣品上的图案与生活中的真实图案有什么不同之处，颜色又如何？ 　　三、演示绣品制作工序（课件），学生观察。 　　1、制作中应注意些什么？ 　　2、用了哪些针法。 　　四、学生制作 　　1、自由想象，为自己的小手帕设计出符合自己心意的图案。 　　2、整体考虑布的运用，把图案绣在恰当的位置上。 　　五、作品交流 　　1、选出自己喜欢的绣品，并说出理由。 　　2、介绍自己的绣品和自己的收获。 3、说说通过本课的学习对民间传统手工艺，特别是缝绣工艺，有了哪些新的认识第五课 会动的曲轴玩具教材分析： 　　曲轴在机械中的应用很广泛，我们可以利用它来带动其他一些机械部件，使机器不断重复相同的运动。飞奔的汽车、驰骋的火车，它们的车轮运动都是通过曲轴的这一特性来实现的。了解曲轴的工作原理，并尝试利用这一原理制作一件会动的曲轴玩具是本课的教学重点。 　　本课通过观察、分析、探究曲轴的工作原理，引起学生兴趣，并尝试着把它运用到玩具的设计之中。教科书中展示有一件日本木制曲轴玩具，教师通过引导学生观察分析这一玩具，使学生能够清楚地看到，曲轴玩具的内部结构、运动原理以及曲轴玩具的制作方法。从而，使学生对曲轴玩具产生极大的兴趣，引起动手制作的愿望。 　　教科书中用简图一目了然地介绍了曲轴的中段结构及形状--一个或多个凸状，又给出曲轴与连杆的几种不同连接方式，可作为重点带领学生分析认识。因为这几种连接方式能够提供给学生更大的想象和设计空间，运用哪种连接方式设计什么样的玩具，在学生的头脑中应该有一个总体的构思，具体操作起来才会顺利，不至于边想边做，最后漏洞百出，不可收拾。 　　教科书中的几个曲轴玩具范例可以比较有效地提示学生创作和设计，学生可以根据这些作品发展出新的设计方案，创作出更多样式的曲轴玩具。教师对这些范例的讲解，应从总体设计、制作过程、制作方法、材料运用、色彩谐调对比、图案装饰等多方面着手，使学生对这一课的学习有一个整体把握，在构思自己作品时做到心中有数。 　　教学目标：1.初步了解曲轴、连杆传动的原理。 　　2.能够运用曲轴运动的原理，制作会动的曲轴玩具。 　　3.尝试把科学和艺术巧妙地结合起来，并能够体验其中的快乐。 　　教学过程： 　　一、组织教学：检查学生用具准备情况 　　二、讲授新课： 　　1、导入： 　　在我省民间流行着很多非常有趣的活动玩具，如会翻筋斗的小猴，会摔跤的双人（又叫二鬼摔跤）等。这些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的弹性，使形象活动起来，加上滑稽可爱的动作，不仅深得孩子们的欢迎，就是成年人也爱不释手。 　　2、新授： 　　讲解及示范： 　　（1）先用硬纸片卷两个圆筒，长约7公分，直径为2公分。 　　（2）将圆筒用彩纸封起来，上下用纸团塞住，并用彩纸糊实。 　　（3）将圆筒粘贴或彩画成两个人物形象。 　　（4）用较硬的卡纸剪出两个上臂和四个下肢。 　　（5）上臂是两个人物共同的，要用细铁丝穿在两个人物身上，细铁丝的两端弯个圈，使上臂能自如活动，又不会脱落。 　　（