人教版小学三年级下册全册数学教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2010～2011学年度三年级下学期 数学教学计划、进度 　　一、学生情况分析： 　　在经过了一个学期的学习后 学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标 对学习数学有一定的兴趣 大部分学生乐于参与学习活动 特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣 在上学期期末测试中孩子（除极个别外）的成绩都不错 但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况 只有课堂和数学学习的活动中 才能充分体现一个孩子学习的真实情况 大部分学生对数学比较感兴趣 接受能力较强 学习态度较端正 也有部分学生自觉性不够 不能及时完成作业等 对于学习数学有一定困难 所以在新的学期里 在端正学生学习态度的同时 关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中 加强培养他们的各种学习数学的能力 以提高成绩 尤其是注重学生学习习惯的培养 　　二、教材分析 　　这册实验教材对于教学内容的编排和处理 是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征 体现了前几册实验教材同样的风格与特点 所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式 体现开放性的教学方法等特点 同时 由于教学内容的不同 本实验教材还具有下面几个明显的特点 　　1．改进笔算教学的编排 体现计算教学改革的理念 重视培养学生的数感 　　2．量与计量的教学联系生活实际 重视学生的感受和体验 　　3．空间与图形的教学 强调实际操作与自主探索 加强估测意识和能力的培养 　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法 两位数乘两位数 小数的初步认识 位置与方向 面积 年、月、日 简单的数据分析和平均数 用数学解决问题 数学广角和数学实践活动等 　　三、本册教学的主要目的要求 　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法 会进行相应的乘、除法估算和验算 　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数 整十、整百数乘整十、整百数乘整十数 两位数乘整十整百数 　　3、初步认识简单的小数 初步知道小数的含义 会读、写小数 初步认识小数的大小 会计算一位小数的加减法 　　4、认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向 能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向；会看简单的路线图 能描述行走的路线 　　5、认识面积的含义 能用测绘自选单位估计和图形的面积 体会并认识面积单位 会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式 　　6、认识时间单位年、月、日 了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法 会用24时计时法表示时刻 　　7、了解不同形式的条形统计图 初步学会简单的数据分析 了解平均数的含义 会求简单数据的平均数 　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 初步形成综合运用知识的解决问题的能力 　　9、初步了解几何等量代换的思想 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察、分析及推理的能力 　　10、体会学习数学的乐趣 养成认真作业、书写整洁的良好习惯 　　11．体验数学与日常生活的密切联系 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 　　四、教学的重点、难点 　　教学重点：位置与方向 年月日 除数是一位数除法 两位数乘两位数 　　教学难点：位置的确认 计算的算理 时间的计算 　　五、教学措施 　　1、课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展 　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者 为保证新课程标准的落实 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 共同发展的过程 　　2、精心备课 撰写教案 实施教研教改 　　在有限的时间吃透教材 分工撰写教案 以组讨论定搞 每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源 创造性地使用教材讲课 课前精心备课 撰写教案 实施以后趁记忆犹新 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏 记下学生学习中的闪光点或困惑 是教师最宝贵的第一手资料 教学经验的积累和教训的吸取 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 　　3、培养学生的合作意识 创造精神 　　较强的数学思想方法得于渗透 学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中 提倡自主性学生是教学活动的主体 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者 这一观念的确立 灌输的市场就大大削弱 体现学生自主探索、研究 突出过程性 注重学习结果 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 设计学