人音版小学三年级下册音乐教学设计22.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) ?小学三年级下册音乐教学计划 ? ? 一、课表要求 ? ? 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 ? ? 二、教材分析 ? ? 本册教材是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材共分9个单元，分别为：《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。 ? ? 三、教学目标要求： ? ? 通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的音乐知识和技能。培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。 ? ? （一）、唱歌技巧 ? ? 1、能用不同的力度（强弱）、速度（快慢）来歌唱。 ? ? 2、学习连音、非连音和顿音的唱法。 ? ? 3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。 ? ? （二）、音乐知识和技能训练、欣赏 ? ? 1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。 ? ? 2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号，并能作出比较。 ? ? 3、认识连线和顿音、延长音记号。 ? ? 4、懂得3/4拍、4/4拍的强弱规律及指挥图式并能辨别2/4拍和3/4拍的曲调。 ? ? 5、掌握切分音的唱法，了解不完全小节的含义。 ? ? 6、听唱大小三度、纯四、纯五度的和声音程。 ? ? 7、听记1- i 范围内三个以上包含大小六度音程进行的音。 ? ? 8、视唱和听记由已学过的音符和休止符组成的4-8小节旋律。 ? ? 9、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。 ? ? 10、了解常见的声乐表演形式。 ? ? 四、教学重点、难点： ? ? 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 ? ? 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 ? ? 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 ? ? 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 ? ? 五、教学时间安排 ? ? 周次　　内容　　课时 ? ? 1　表演：歌曲《嘀哩嘀哩》　　1 ? ? 2　聆听：小提琴协奏曲套曲《春》 创作　　1 ? ? 3　表演：歌曲《顽皮的杜鹃》　　1 ? ? 4　聆听：管弦乐《森林深处的杜鹃》 创作　　1 ? ? 5　表演：歌曲《一支短笛轻轻吹》　　1 ? ? 6　聆听：歌曲《猜调》 创作　　1 ? ? 7　聆听：歌曲《游击队歌》 口琴独奏《苗岭的早晨》　　1 ? ? 8　表演：歌曲《我是小音乐家》聆听：钢琴曲《牧童短笛》　　1 ? ? 9　歌曲《孤独的牧羊人》表演：歌曲《剪羊毛》 创作　　1 ? ? 10　聆听：合唱《我们走进十月的阳光》 管弦乐《红旗颂》　　1 ? ? 11　表演：歌曲《一个妈妈的女儿》 创作　　1 ? ? 13　聆听：歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》　　1 ? ? 14　表演：歌曲《每当我走过老师窗前》　　1 ? ? 15　表演：歌曲《每人伸出一只手》 创作　　1 聆听：歌曲《黄土高坡》 《洞庭鱼米乡》表演：歌曲《山里的孩子心爱山》　　? ? 17　复习、考试　　1 ? ? 六改进教法、提高教学质量措施： ? ? 1、唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。 ? ? 2、进行唱歌教学时，教师应通过示范歌唱（或利用唱片和录音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。 ? ? 3、要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。歌唱时，必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现象。教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡到视唱法。 ? ? 4、音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。在低年级主要给学生以感性知识；随年级增高，逐步增加系统的理性知识。教学必须生动、形象、富有趣味性，所学到的知识应运用于实际。欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野，发展音乐想象力，培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。 第一课时 教学目标： 1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。 2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。 3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学重